成都市大观小学教师师德满意率测评表（ 1.1）

尊敬的家长：您好！《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则（试行）》倡导教师爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。为了客观、全面掌握教师的职业道德状况，特邀请您对任教老师的师德表现进行测评。希望您本着对教育事业负责、对学校和教师本人负责的态度，实事求是地做出客观、公正的评价。真诚感谢您的支持与配合，谢谢！成都市大观小学 2026年6月

评价分为“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”4个等级，请选择相应选项。

对班主任工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响不尊重家长，对待家长态度恶劣。

对语文老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣。

对数学老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣。

对英语老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣。

对体育老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣。

对音乐老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣。

对美术老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣。

对科学课老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣

对心理健康课老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣

对劳动课老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣

对道德与法治课老师工作的满意度

很满意满意基本满意不满意

不满意原因：

体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，或有其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果；举办或参与校外社会办学机构，组织或参与有偿家教和有偿招生的；组织或参与向学生推销学习资料和用品，违规乱收费或向学生、家长索要钱、物、有价证券，产生恶劣影响；专业基础薄弱，工作中经常出现错误，教学能力差；德育工作差，只教书不育人，班级管理、课堂管理混乱，造成恶劣影响。不尊重家长，对待家长态度恶劣。

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