"AIGC赋能下中华优秀文化融入小学英语群文阅读教学的实践研究"教师前期调查问卷

尊敬的老师：您好！本次问卷为清远市教育科研课题"AIGC赋能下中华优秀文化融入小学英语群文阅读教学的实践研究"前期调研专用，问卷全程匿名，所有数据仅用于课题学术研究、严格保密，无对错之分。问卷作答仅需3分钟，恳请您结合日常英语教学真实情况如实填写，感谢您的支持与配合！

第一部分基础信息

1. 您执教年级

三年级四年级五年级六年级

2. 您的教龄

5年以内5-10年10-20年20年以上

第二部分单项选择题

3. 您对在小学英语教学中融入中华优秀文化的态度是

非常重视，已在教学中积极实践比较重视，偶尔会尝试融入一般，持观望态度不太关注，认为必要性不大

4. 您目前使用过的AIGC工具（如Chat GPT、文心一言、Kimi、豆包等生成式人工智能工具）的情况是

经常使用，能够熟练运用于教学资源开发偶尔使用，基本掌握操作但不够熟练听说过，但从未实际使用过完全不了解

5. 在目前的英语阅读教学中，您通常采用哪种教学方式

以教材单篇精读为主，注重词句讲解与朗读训练单篇精读补充拓展阅读材料围绕一个主题开展多篇群文阅读教学以课外绘本或分级读物为主

6. 在日常英语课堂中，您开展同主题群文阅读教学的频率是

每月3次及以上每月1-2次每学期2-3次几乎不开展

7. 您认为目前本校英语教学中，中华优秀文化相关阅读资源的供给情况如何

资源充足，能满足教学需要资源基本够用，但质量参差不齐资源匮乏，难以找到适配的素材几乎没有相关资源

8. 您获取适配本班学情、带有中华优秀传统文化的英语群文阅读素材难度如何

极易获取，素材充足难度一般，少量可用素材难度较大，素材零散不匹配很难找到适配素材

9. 您认为将AIGC生成的传统文化群文素材融入课堂，落地实施难度为

很低，可直接常态化使用中等，简单调整即可使用较高，需要大量修改打磨难度极高，不适合课堂

第三部分多项选择题

10. 您认为当前小学英语课堂融入中华优秀传统文化存在哪些痛点

教材原生传统文化英文素材稀缺缺少分层、适配不同年级的分级阅读文本群文阅读配套任务单、评价量表不足缺少本土家乡文化相关英语教学资源缺少标准化、可复制的文化主题群文教学流程学生难以用英语输出、讲述中国文化

11. 若借助AIGC开发教学资源，您需要生成哪些类型的传统文化群文阅读材料

分级英文阅读小故事、短文配套思维导图、阅读填空任务单传统文化主题配套插图、绘本画面课堂小组讨论问题、读写输出练习题课堂评价量表、学生自评互评表单元整合型群文阅读教学设计

12. 您认为一套成熟的AIGC赋能传统文化群文阅读教学模式，需要包含哪些内容

分学段中华优秀文化主题资源库标准化“情境导入—群文共读—素养提升”课堂流程可直接复用的完整课例与教学设计学生读写成果评价方案教师AIGC资源制作简易操作指南区域内可推广的课堂实施细则

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