《女娲造人》语文 美术跨学科\n课后问卷
欢迎参加本次课后调查，请根据您的实际情况和感受作答以下题目。
1. 年龄
7
8
9
10
11
12
2. 性别
男
女
3. 本节课你最喜欢的环节是？
A.动画情境导入
B.神话文化解读
C.写作方法学习
D.小组讨论
E.AI 图文辅助赏析
F.写作实践
G.绘画 / 黏土创作
H.分享展示
4. 你能完成 “外貌+动作+神态” 的人物综合描写吗？
A.轻松完成，语言生动
B.可以完成，基本达标
C.勉强完成，有点难
D.无法完成
5. 通过本节课，你对《女娲造人》的神话文化有哪些理解？
A.深入理解女娲形象与神话内涵
B.了解了故事背后的人文精神
C.只记住了故事，不懂文化
D.没有新收获
6. 你认为 AI 工具对你理解课文、构思画面有帮助吗？
A.帮助很大，直观易懂
B.有一点帮助
C.没感觉
D.反而干扰学习
7. 这节课遇到不懂的地方，你是怎么做的？
A.及时举手提问
B.问同桌 / 组员
C.记下来课后问
D.没敢问，依旧不懂
8. 你觉得本节课最难的地方是？
A.理解神话文化内涵
B.写作中，外貌、动作、神态写不全
C.美术作品中场景与人物是否匹配
D.写作不会写 / 字数不够
E.小组讨论不知道说什么
F.结合文字创作美术作品
G.使用 AI 工具不熟练
I.其他__________
9. 你觉得 “语文、美术、 AI” 融合上课怎么样？
A.特别好，更有趣更好懂
B.还不错，帮助大
C.一般，和普通课差不多
D.有点乱，不太适应
10. 课堂中了解到 AI 可把黏土作品制作成动画，你清楚 “图片转动画” 的基础操作步骤吗？
A.完全不清楚，没有印象
B.只记得有这个功能，不知道操作
C.大致知道上传作品图片、输入动画指令这两步
D.完全掌握，能独立完成黏土作品生成动态短片
11. 在用文字描述生成黏土参考图时，你认为需要包含哪些方向的关键词，才能生成符合预期的图片？
A.场景环境（如：山林、河畔、草坪、村落）
B.人物外貌（如：上古先民、麻花辫、兽皮衣服）
C.人物动作（如：摘果子、递水果、坐、跑）
D.风格特点（如：Q 版黏土风、可爱、色彩柔和）
E.道具细节（如：小花、小树、小锄头、小鱼）
12. 上完本节课，你以后愿意用 AI 工具完成哪些美术相关的创作？
A.创作绘画类参考图
B.制作黏土、手工作品的参考效果图
C.将自己的美术作品生成动态短片
D.搭配语文作文，生成场景、人物设计素材
E.暂时不想使用AI工具进行美术创作
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