关于非英语专业研究生二语动机自我系统与自主学习行为的调查问卷

4～28为关于二语动机的问卷调查；29～66为自主学习行为的问卷调查
1. 您的专业
2. 您的年级
3. 您的性别
4. 我常想象，自己学好英语后在国外生活并用英语和当地人交流
5. 我常想象另一个自我：将来我能用英语与别人交流
6. 我常想象另一个自我:能用英语流畅地写Email或写信
7. 我常想象另一个自我:能像英语本族语者一样用英语与人交流
8. 我常想象另一个自我:将来能用英语和外国朋友或同事交流。
9. 我希望自己能像那些以英语为母语的人一样(如做事、生活等)。
10. 我认为学习英语重要,因为英语对我将来找好工作有帮助。
11. 我认为学习英语重要的原因之一是:我尊敬的人认为我应认孩学好英语。
12. 学习英语之所以必要是因为我周围的人希望我学。
13. 学习英语重要,因为精通英语将来可以帮我增加收入。
14. 我学习英语是为了获得同学、老师、家人或老板对我的认可。
15. 学习英语很重要,因为它能帮我达到既定目标,如获得文凭或奖学金。
16. 我认为学习英语重要,因为能够使用英语是受过良好教育的标志。
17. 我认为学习英语重要,因为学好英语可以帮助我获得更高的社会地位。
18. 我认为学习英语重要,因为要是我懂英语,别人就会更加尊重我。
19. 如果我英语学得不好，会令别人失望。
20. 我必须学习英语以免被父母或老师责怪
21. 我希望英语的课时能更多一点。
22. 我喜欢英语课的气氛。
23. 我觉得学习英语很有趣。
24. 我喜欢上英语课。
25. 我喜欢英语教材
26. 我期待上英语课。
27. 学英语时，我觉得时间过的很快。
28. 我享受学习英语的过程
29. 学生本人应对自己的英语学习负责。
30. 学生应该自己决定学习内容。
31. 学生本人应该决定自己的外语学习目标。
32. 学生本人应该选择适合自己的学习材料。
33. 除教师外，学生也应该经常评价自己的学习效果。
34. 我能够根据自己的现状制定外语学习计划。
35. 我相信自己能够根据学习计划完成学习内容。
36. 我相信我能够克服语言学习中的困难。
37. 我会经常问自己是否已完成既定学习任务。
38. 我会用一些对自己有效的外语学习方法。
39. 我知道自己外语学习的优势和劣势。
40. 在开始某项学习任务时，我有明确的目标。
41. 当我对某个话题感兴趣时，我会学得更多。
42. 我会根据不同学习任务使用不同学习策略。
43. 当我在学习上遇到挫折时，我会鼓励自己。
44. 我有外语学习的目标。
45. 除了老师布置的作业外，我有自己的外语学习计划。
46. 我会对自己的外语水平进行阶段性评估。
47. 我会根据外语学习计划完成学习任务。
48. 经过一段时间学习，我会检查自己学习计划的执行情况。
49. 我会反思、总结自己的外语学习方法。
50. 我会评价自己的学习效果，找出存在的问题和解决方法。
51. 当某个任务结束后，我会问自己是否完成了既定目标。
52. 我对自己英语学习的改进有明确的要求。
53. 我能针对自己听力的薄弱环节加强训练。
54. 我评价自己英语学习的进步情况，从而制定相应计划。
55. 我英语课前会预习学习内容。
56. 我会根据自己的学习兴趣和需求寻找适合自己的学习资料。
57. 我会复习最近学习的课程和其他内容。
58. 我会利用图书馆或网络查找有关英语学习资料。
59. 我听磁带、网络听力资料来提高英语听力（我看英语电影来提高英语水平）。
60. 我有阅读英语的习惯。
61. 我会用英语记录周围发生的事。
62. 我会利用课堂和课外的机会锻炼自己的口语。
63. 我会根据听力学习任务选择适合自己的学习进度。完成学习任务。
64. 学完一两个单元后，我会测试自己的学习效果。
65. 我会学习英语国家的社会文化知识来辅助英语学习。
66. 遇到不懂的问题时，我会请教老师、同学或查找资料，直到弄懂为止。
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