GAI赋能乡村小学信息科技课堂现状调查问卷

第一部分基本信息

1. 您所在学校的名称:学校名称:

2. 您的性别:

男女

3. 您的年龄段:

25岁及以下 26-35岁 36-45岁 46-55岁 56岁及以上

4. 您的最高学历:

中专/中师大专本科硕士研究生及以上

5. 您大学所学专业:专业名称:

6. 您的教龄:

5年及以下 6-10年 11-15年 16-20年 21年及以上

7. 您在本校任教信息科技课程的年限:

1年及以下 2-3年 4-5年 6年及以上

8. 您担任信息科技教师的身份是:

专职信息科技教师（仅承担信息科技课程教学）兼职信息科技教师（同时承担其他学科教学，请注明兼任学科:）

9. 您目前任教的信息科技班级数和年级（可多选）:

三年级四年级五年级六年级

10. 您是否拥有信息技术相关资格证书（如计算机等级证书、信息技术教师资格证等）?

是（请注明:）否

第二部分学校硬件设施与数字化教学资源
说明:请根据您所在学校的实际情况填写或选择。

11. 您所在学校是否配备独立的计算机教室?

是否

12. 计算机教室中可正常使用的学生用计算机数量约为:

10台及以下 11-20台 21-30台 31-40台 40台以上

13. 学生用计算机的主要配置情况:

近3年内配置的新设备使用3-5年使用5-8年使用8年以上，较为陈旧

14. 您所在学校的校园网络带宽大致为:

低于20Mbps 20-50Mbps 50-100Mbps 100Mbps以上不清楚

15. 在实际教学中，全班学生同时访问互联网的流畅程度如何?

非常流畅，基本无卡顿较流畅，偶有延迟但不影响教学一般，高峰时段有明显卡顿较差，经常无法正常使用网络非常差，基本不具备全班上网条件

16. 您所在学校用于信息科技教学的数字化资源（如教学软件、在线学习平台、课程资源库等）是否充足?

非常充足比较充足一般比较匮乏非常匮乏

17. 您在日常信息科技教学中主要使用的教学资源来源是（可多选）:

教材配套光盘/资源包国家中小学智慧教育平台、之江汇教育广场等官方资源平台自行上网搜索的免费资源本校教师自编或共享的校本资源商业性教育平台（如编程猫、核桃编程等）其他（请注明:）

18. 您认为当前学校的信息科技教学硬件条件能否满足引入GAI教学工具的基本需求?

完全能满足基本能满足勉强能满足不太能满足完全不能满足

第三部分 GAI（生成式人工智能）认知与应用能力
说明:本部分中的"GAI工具"指ChatGPT、豆包、DeepSeek、文心一言、通义千问、Kimi等生成式人工智能对话/生成工具。

19. 在参与本次调研之前，您是否听说过生成式人工智能（GAI）或相关的AI对话工具（如ChatGPT、豆包等）?

非常了解，经常关注相关信息比较了解，有一定的了解和使用经验听说过，但了解不多仅听说过名字，基本不了解从未听说过

20. 您是否实际使用过以下GAI工具?（可多选）

豆包 DeepSeek 文心一言通义千问 Kimi ChatGPT 讯飞星火腾讯元宝其他（请注明:）从未使用过任何GAI工具

21. 您使用GAI工具的频率大致为:

几乎每天使用每周使用2-3次每周使用1次左右偶尔使用（每月1-2次）极少使用从未使用过

22. 您使用GAI工具的主要目的是（可多选）:

备课辅助（设计教案、生成教学素材等）课堂教学使用（带领学生一起使用）个人学习与资料查阅日常办公与文字处理休闲娱乐（聊天、生成图片等）其他（请注明:）

23. 请您对自己的GAI工具使用能力进行自评（1=非常低，5=非常高）:

GAI工具的注册与基本操作能力

设计有效的提示词（Prompt）获取所需输出的能力

评估AI输出内容的准确性与适用性的能力

将GAI工具有机融入教学各环节的整合能力

指导学生正确使用GAI工具进行学习的能力

处理GAI使用过程中出现的常见技术问题的能力

对GAI工具在教学中的整体应用信心

24. 如果让您用一个词或短语描述您对GAI工具的感受，您会选择:

好奇与期待感兴趣但谨慎无特别感受有些担忧排斥/不信任，简要说明原因：

第四部分 GAI在信息科技课堂中的应用现状

25. 您是否曾在信息科技教学的备课环节中使用过GAI工具?

经常使用偶尔使用尝试过1-2次从未使用过（请跳至第27题）

26. 您在备课环节使用GAI工具的主要用途是（可多选）:

生成教学设计方案/教案框架设计课堂导入情境或教学活动创意生成编程示例代码或操作步骤演示文本生成随堂练习题目或检测题目生成教学课件大纲或素材查阅专业知识或教学法建议其他（请注明:）

27. 您是否曾在信息科技课堂授课过程中带领或允许学生使用GAI工具?

经常使用偶尔使用尝试过1-2次从未使用过（请跳至第30题）

28. 您在课堂中让学生在哪些环节使用GAI工具（可多选）:

课堂导入环节（激发学习兴趣）概念讲解环节（辅助理解抽象知识）实践操作或编程练习环节（获取操作提示或代码参考）作品创作/优化环节（获取创意灵感或改进建议）课堂讨论/辩论环节（获取多元视角或论辩素材）课堂总结/检测环节（生成练习题或知识梳理）其他（请注明:）

29. 在课堂中使用GAI工具时，学生通常的使用方式是:

教师统一操作GAI，全班共享屏幕/投屏查看AI输出学生以小组为单位共用1台设备使用GAI学生每人独立使用自己的设备与GAI交互以上方式混合使用

30. 您是否曾在教学评价或教学反思环节中使用过GAI工具?

经常使用偶尔使用尝试过1-2次从未使用过

31. 在信息科技课堂中不使用或不常使用GAI工具的主要原因是（可多选）:

学校计算机或网络条件不支持自己不会用或不熟练，缺乏相关培训担心学生不当使用AI（如照搬答案、上课分心等）缺乏可参考的教学案例和操作指南现有GAI工具的操作界面和工作方式不适合小学生使用担心AI生成内容不准确或不适当，存在教学风险教学课时紧张，没有时间引入GAI工具学校管理层不支持或不鼓励使用其他（请注明:）

第五部分需求与期望

32. 如果条件允许，您是否愿意在信息科技教学中尝试使用GAI工具?

非常愿意比较愿意不确定不太愿意完全不愿意

33. 您认为GAI工具在乡村小学信息科技教学中最有价值的应用场景是（可多选）:

辅助教师备课，缓解乡村教师专业能力不足的问题在课堂上充当"AI助教"，为学生提供即时答疑和个别指导为不同水平的学生生成差异化的学习任务和练习辅助学生进行编程学习和作品创作创设丰富的数字化学习情境和案例辅助教师进行教学评价和数据分析帮助学生拓展信息科技前沿视野其他（请注明:）

34. 为了在信息科技课堂中有效使用GAI，您最希望获得哪些方面的支持?（可多选）

GAI教学应用的具体案例和操作指南GAI工具使用的专项培训（含实操演练）适配小学信息科技课程的GAI教学工具或资源包针对不同课型（讲授课/操作课/项目课等）的差异化GAI使用方案防止学生滥用AI的管理策略和课堂规范指导校领导的理解和制度支持与其他使用GAI教学的教师交流经验的平台其他（请注明:）

35. 您对GAI赋能乡村小学信息科技课堂教学还有哪些意见、建议或顾虑?请简要说明。

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