初中语文古今诗歌意象学习学情调查问卷
亲爱的同学：
这份问卷用于了解大家古诗词、现代诗意象学习真实情况，仅用于语文教学课题研究，答案无对错、不记入成绩，请根据自身真实情况如实填写，感谢配合！
1. 您的姓名（选填）：
2. 年级
七年级
八年级
九年级
3. 你学习古诗词时，能否快速读懂诗中景物（月、柳、菊、雁等）代表的情感？
A.完全能，一眼明白意象含义
B.基本可以，少数意象分不清
C.很难，只能看懂字面景物
D.完全看不懂，不知道意象有寓意
4. 做古诗词鉴赏题时，你分析意象的方式是？
A.结合诗人经历、诗歌背景自主分析
B.依靠课堂背诵的意象固定含义套答
C.随便写几句，不会结合意象答题
D.直接放弃意象相关题目
5. 写作文或现代小诗时，你会主动运用古典景物意象吗？
A.经常用，能自然融入情感
B.偶尔尝试，但运用生硬
C.想使用但不知道怎么搭配
D.完全不会，只会直白抒情
6. 你认为古诗学习和现代诗创作的关系是？
A.古诗意象能帮助写好现代诗、作文
B.两者互不相关，分开学习即可
C.古诗太难，反而影响写诗兴趣
D.没思考过二者联系
7. 课堂上老师讲解诗歌意象，你的学习感受？
A.清晰易懂，愿意主动积累意象
B.内容平淡，听完很快遗忘
C.枯燥难懂，很难理解意象内涵
D.不感兴趣，很少认真听讲
8. 你平时会主动整理、分类积累古诗词意象吗？
A.自主整理笔记本，定期复习
B.老师布置才整理，过后不复习
C.只在考前临时背诵
D.从不整理积累
9. 你学习诗歌意象时存在哪些困难？
分不清同类意象不同情感内涵
不会把古典意象用到写作中
答题不会结合意象分析情感主旨
意象太多，容易混淆、记不住
课堂缺少意象仿写、创作练习
其他：
10. 你希望课堂增加哪些诗歌相关学习活动？
古诗词意象分类梳理学习
利用古典意象写现代小诗训练
意象读写互评课堂活动
意象鉴赏中考题型专项练习
优秀学生诗作赏析交流
其他：
11. 在学习古诗、创作诗歌时，关于“意象”你最大的困惑是什么？
12. 你希望语文老师如何开展古今诗歌意象教学？有什么建议？
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