小班角色游戏对社会交往与生活认知的双重影响实践探究
1. 您认为角色扮演游戏能提升孩子哪一项社交能力？
A. 语言沟通、分享共情
B. 计算算数能力
C. 画画手工能力
D. 体育运动能力
2. 孩子在家最喜欢玩哪类生活化角色扮演？
A. 娃娃家、做饭
B. 太空探险、机甲游戏
C. 动画片打斗扮演
D. 不喜欢角色扮演
3. 孩子玩角色扮演游戏时，是否愿意和家人分工配合？
A. 愿意主动分工、协商玩耍
B. 需要大人提醒才配合
C. 只想自己玩，不愿合作
D. 完全拒绝一起游戏
4. 当孩子在角色扮演中产生矛盾、闹情绪，通常会？
A. 主动沟通解决
B. 哭闹等待大人帮忙
C. 直接放弃不玩了
D. 争抢道具发脾气
5. 您的孩子能理解理发店、餐厅这类生活场景里简单规则吗？
A. 完全理解，懂礼貌点餐、排队
B. 略懂，需要简单提醒
C. 不太明白，经常乱玩
D. 完全不懂
6. 在家玩角色扮演时，孩子会主动整理游戏玩具道具吗？
A. 游戏结束主动收拾
B. 家长提醒后才收拾
C. 从不主动整理
D. 到处乱扔道具
7. 平时在家，您陪伴孩子玩角色扮演的频率是？
A. 每天都会玩一会儿
B. 每周2-3次
C. 偶尔几周一次
D. 几乎不陪孩子玩
8. 面对孩子不会玩游戏、停滞发呆时，您会怎么做？
A. 温柔提问、示范引导
B. 直接替孩子完成
C. 催促孩子快点玩
D. 直接结束游戏
9. 您觉得角色扮演游戏对孩子认识日常生活有帮助吗？
A. 帮助很大，学会很多生活常识
B. 有一点帮助
C. 帮助很小
D. 完全没有帮助
10. 您是否支持幼儿园多开展娃娃家、餐厅、理发店这类角色游戏？
A. 非常支持
B. 可以接受
C. 无所谓
D. 不太支持
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