“家乡文化知多少”——儿童非遗与乡土认知家长调查问卷
尊敬的家长，您好！本问卷旨在了解您对孩子接触地域非遗文化与乡村振兴意识启蒙相关内容的看法，以及您对该类型儿童互动绘本的需求与期待，为儿童文化产品的设计提供参考。问卷匿名填写，约需5-8分钟，答案无对错之分，请您根据真实感受作答。感谢您的支持！
1. 您孩子的年龄段是?
A. 7岁以下
B. 7-9岁
C. 10-11岁
D. 12岁及以上
2. 您的孩子平时喜欢阅读吗?
A. 非常喜欢，每天主动阅读
B. 比较喜欢，需要提醒
C. 一般，更喜欢看电视或玩平板
D. 不太喜欢阅读
3. 您的孩子接触过“数字互动绘本”（在平板/手机上可点击、滑动、听声音的绘本）吗?
A. 经常使用，孩子很喜欢
B. 偶尔使用
C. 尝试过，但更喜欢纸质书
D. 从未接触过
4. 您孩子平时更喜欢阅读哪类题材的童书?（可多选）
A. 冒险/奇幻故事
B. 科普百科
C. 传统文化/历史故事
D. 日常生活故事
E. 其他
5. 您的孩子对“家乡”或“老家”的概念清晰吗?
A. 清晰，能说出家乡的特色（特产、景点、风俗等）
B. 知道家乡在哪里，但不太了解特色
C. 概念模糊，对家乡没有特别的感觉
D. 孩子在不同地方长大，没有明确的家乡概念
6. 您的孩子是否接触过传统手工艺或非遗项目（如剪纸、竹编、扎龙、地方戏曲等）?
A. 亲身参与过制作或体验活动
B. 在现场观看过展示或表演
C. 在书本、电视或网络上看到过
D. 几乎没有接触过
7. 您的孩子在面对传统手工艺品（如竹编、刺绣、草龙等）时，通常表现出什么态度?
A. 非常好奇，会追问“这是怎么做的”“为什么这样”
B. 觉得好看，但不会深入追问
C. 觉得“老土”“过时”，不太感兴趣
D. 没有接触过，不确定
8. 您的孩子是否知道“有些土地是咸的（盐碱地），种不了普通庄稼”?
A. 知道，还了解一些原因
B. 听说过这个现象
C. 完全不知道
9. 您的孩子对“农村”或“乡村”的印象主要来自哪里?（可多选）
A. 亲自去过农村老家或乡村
B. 书本、绘本或电视节目
C. 长辈讲述的故事
D. 没有明确的印象
E.其他
10. 您认为让孩子了解家乡的非物质文化遗产（如传统手艺、地方风俗）重要吗?
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
11. 您认为非遗文化对孩子最有价值的是什么?（可多选）
A. 了解家乡历史，建立乡土认同
B. 感受传统文化的智慧与美
C. 理解“代代相传”“团结协作”的精神
D. 开阔文化视野
E. 没有特别的价值
12. 您认为目前孩子接触非遗文化最大的困难是什么?（可多选）
A. 缺少适合孩子的绘本、动画等形式
B. 非遗本身离孩子生活太远，难以产生兴趣
C. 家长自己也不了解，无法引导
D. 学校很少教这些内容
E. 孩子觉得传统的东西“不好玩”
F. 其他
13. 您认为7-11岁的孩子有必要了解“乡村振兴”或“乡村发展”相关的内容吗?
A. 有必要——让孩子知道乡村也有科技、有希望，避免刻板印象
B. 有一定必要——但应以具体内容切入（如某种非遗传承或科普知识）
C. 不太有必要——对孩子来说太遥远
D. 没必要
14. 如果通过故事让孩子了解“盐碱地如何变成良田”“非遗工艺品的制作过程”等科普知识内容，您觉得对孩子有价值吗?
A. 很有价值——培养孩子面对困难的韧性与科学思维
B. 有些价值——能增长知识，开阔眼界
C. 价值不大——这些内容孩子理解不了
D. 不确定
15. 您是否愿意购买或推荐一本以家乡非遗故事为主线、同时融入乡村生态与农业知识的儿童绘本给孩子?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般，看情况
D. 不太愿意
16. 您希望这类绘本能给孩子带来什么?（可多选）
A. 让孩子喜欢上阅读
B. 让孩子了解家乡文化，建立自豪感
C. 让孩子知道乡村也可以很“酷”
D. 培养孩子面对困难不放弃的精神
E. 增进亲子交流的话题
F. 其他
17. 相比纯纸质绘本，您认为增加互动功能（点击探索、拖拽操作、声音效果）对孩子最大的好处是?
A. 能吸引不爱阅读的孩子坐下来
B. 让孩子更有参与感，更容易记住内容
C. 操作本身也是学习过程（如动手体验扎制）
D. 没有特别好处，传统纸质书就足够
18. 您希望绘本中的互动体验能达到什么效果?（可多选）
A. 让孩子在操作中体验非遗的制作过程
B. 让孩子通过选择影响故事发展，增强代入感
C. 让孩子在探索中发现隐藏的知识点，获得惊喜感
D. 让孩子在互动中理解“传承需要人人参与”的道理
E. 不需要太复杂，点击翻页加配音就够了
19. 您对该绘本的设计有什么建议或期待?（选填）
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