青耕美育——湘中湘东革命老区乡村红色美育综合调研问卷
亲爱的受访者:
您好!本次调研为湖南第一师范学院“青耕美育——师范生数字化红色乡村公益课堂赋能计划”专项调研,面向湘中、湘东革命老区(韶山、茶陵、双峰、绥宁等县域)乡村师生、家长开展。问卷匿名填写,所有数据仅用于项目学术与落地研究,无标准答案,请根据自身真实情况作答,感谢您的支持与配合!
1.填写人身份(单选)
A.乡村在校学生
B.乡村中小学任课教师
C.在校学生家长
D.乡村学校行政/负责人
2.所在县域(湘红色革命老区)
A.韶山/湘乡
B.茶陵/炎陵
C.双峰/涟源
D.绥宁/新宁
E.其他湘内乡村县域
3. 您所在学校每周开设美术、音乐、手工等美育课程总节数(单选)
A.0节,基本不开设
B.1节
C.2节
D.3节及以上
4. 校内美育课程是否经常被文化课占用(单选)
A.从不占用,正常开课
B.偶尔占用
C.经常占用
D.几乎全部被挤占
5. 学校绘画、手工、乐器、教学教具等物资配备情况(单选)
A.非常充足,可全员使用
B.基本够用
C.材料匮乏,多人共用一套
D.严重不足,缺少基础工具
6. 校内现有美育授课师资情况(单选)
A.有专职美术、音乐教师
B.文化课老师兼任美育教学
C.无固定美育授课老师,临时代课
7. 日常校内可接触到的艺术学习形式(多选题)
A.基础绘画、素描
B.黏土、剪纸、农耕手工
C.歌曲、童谣传唱
D.红色主题美术创作
E.本土农耕民俗艺术
F.乐器学习
G.几乎没有任何艺术课堂
8. 学校是否开展结合本地革命故事、红色人物、农耕文化的美育活动(单选)
A.常态化开设成套红色美育课程
B.偶尔开展主题活动
C.一年仅1-2次简单活动
D.从未开展相关课程
9. 您认为本地红色、农耕乡土资源融入美术课堂的难度(单选)
A.无难度,仅缺少配套教案素材
B.难度较小,简单活动可落地
C.难度大,无专业教学资源支撑
D.完全无法落地开展
10. 您更偏好哪类红色乡土美育内容(多选题)
A.红色英雄主题绘画创作
B.革命场景手工、剪纸制作
C.本土红色童谣传唱
D.乡村农耕创意美术、农具手作
E.红色文化手抄报、文创设计
11. 本校是否接收过大学生短期下乡支教活动(单选)
A.多次接收
B.仅1-2次
C.从未接收
12. 您认为传统短期支教存在哪些明显问题(多选题)
A.仅短期线下授课,无长期留存教学资源
B.志愿者离校后美育教学直接中断,无法持续
C.课程内容不贴合乡村学生学情
D.缺少配套手工、绘画物料与标准化教案
E.无线上资源,课后无法巩固学习
F.不存在明显短板,短期支教效果很好
13. 若免费提供线上数字化美育资源(红色微课、成套教案、可打印绘画/手工模板),您是否愿意使用(单选)
A.非常需要,日常教学/课后学习刚需
B.有一定需求,可作为补充
C.可有可无,使用频率低
D.完全不需要
14. 线上美育微课、教学素材能否弥补线下美育课时不足的问题(单选)
A.可以有效兜底,长期反复使用
B.有一定补充作用
C.作用很小,仍需线下课堂
D.没有任何帮助
15. 对比短期线下支教,您更认可哪种美育帮扶形式(单选)
A.纯线下短期送课
B.线上永久数字化资源库
C.线下常态化授课+线上资源配套双线结合
16. 您最希望学校对接“青耕美育”哪类公益帮扶服务[多选题]
A.寒暑假3-7天封闭式红色美育公益营
B.线上永久更新微课、教案、手工素材资源包
C.本土红色农耕特色课程素材包,打造学校校本美育课堂
17. 适合本校常态化开展线下公益美育课堂的频次(单选)
A.每周1次
B.每两周1次
C.每月1次
D.仅寒暑假集中开课即可
18. 艺术美育学习是否会影响文化课学习(单选)
A.不会影响,利于身心全面发展
B.基本无负面影响
C.轻微占用学习时间
D.严重耽误文化课成绩
19. 您对红色美育、乡土艺术教育的重视程度(量表题)
1=完全不重视
2=不太重视
3=一般
4=比较重视
5=非常重视
20. 课余是否会主动进行绘画、手工、了解本地红色文化等艺术活动(单选)
A.经常主动参与
B.偶尔参与
C.很少参与
D.从不参与
21. 当前乡村红色美育发展最大的困难是什么?(简答)
22. 您对“师范生数字化长效红色乡村美育公益项目”有哪些意见、期待与改进建议?(简答)
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