中职班级“德技并修”落实情况调查（企业导师版）

尊敬的企业导师：您好！本问卷旨在了解您眼中中职学生（实习生）在职业品德与专业技能方面的真实表现，以及学校培养与企业需求的匹配度。您的反馈将帮助学校改进育人方式。本问卷匿名填写，信息绝对保密。衷心感谢您的参与！
一、基本信息
1. 您所在的企业/单位类型
2. 您担任中职学生企业导师的年限
3. 您的主要指导形式
二、核心问题
4. 请根据您带过的多数中职实习生表现进行评分
  • 非常差
  • 较差
  • 一般
  • 较好
  • 非常好
守时（按时上下班、不随意请假）
服从管理（听从师傅安排，不顶撞）
主动学习（遇到问题会请教，不混日子）
团队合作（愿意配合同事，不推诿责任）
爱护设备工具（按规范操作，不故意损坏）
吃苦耐劳（不嫌脏累，能加班或轮岗）
5. 请根据情况评分
  • 完全不符
  • 不太符
  • 一般
  • 比较符
  • 完全符合
学校/班主任与我之间有畅通的沟通机制，能及时交流学生情况。
目前的合作机制能有效激励我深入参与学生的德育过程。
我对学校的育人目标（德技并修）有清晰的了解。
我认为企业在协同育人中的责任边界是清晰的。
与其他员工相比，中职学生有其鲜明的特点。
6. 与同岗位其他来源的员工（如社会招聘、高职生）相比，中职实习生的技能熟练度如何
7. 您认为中职实习生最欠缺的技能是
8. 您是否遇到过“技能不错但职业品德差”（如技术好但不听指挥、傲慢、不合群）的实习生
9. 您是否遇到过“品德好但技能不足”（如态度端正但动作慢、学得慢）的实习生
10. 如果必须在两者中选一个，您更不愿聘用哪类实习生
11. 在指导学生实习或实训时，您除了技能指导，是否会重点关注其职业素养（如守时、责任心、团队合作等）
12. 您认为企业参与学生“德育”的优势体现在哪些方面
13. 您认为当前制约企业更深程度参与中职学生育人过程的主要因素是
14. 学校是否在实习前向您介绍过“德技并修”培养目标，或请您配合填写评价表
15. 您是否主动向学校反馈过实习生的德技问题
16. 您认为学校最应该加强培养学生哪方面的职业素养
三、开放性问题（请直接写出你的答案）
17. 对于如何更好地发挥企业在“德技并修”育人中的作用，您有何建议
18. 您希望学校或项目方在哪些方面为您提供更多支持
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