六年制师范生专业学习倦怠影响因素研究

亲爱的同学:
    你好!感谢您在繁忙的学习生活中抽出宝贵的时间参与本次调查。本问卷旨在了解我校六年制师范生在专业学习过程中的心理状态，学习体验及可能存在的倦怠情况。请您抽出大约8分钟的时间给我提供宝贵的信息与意见。本调查采用完全匿名的方式，所有数据仅用于学术研究，并严格保密。请按照表中的说明选出你认为准确的答案。再次真诚感谢您的支持与帮助!
                                                                                                                                                                 调查人：易丽凤
第一部分
1. 您的性别
2. 您的年级
3. 您现在所学的专业
4. 您对所学专业的满意度
5. 您每天使用手机的总时长大约
6. 清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦。
7. 我很难对学习保持长久的热情。
8. 一整天学习下来，我感到筋疲力尽。
9. 我对学习感到厌倦。
10. 我课后很少学习。
11. 我学习时经常打瞌睡。
12. 只有考试时我才会读书。
13. 专业知识的掌握对我来说很容易。
14. 到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示。
15. 我能胜任大学的课程。
第二部分
下表中1-5代表完全不符合、比较不符合、一般、比较符合、完全符合，请根据您本人的真实情况，选出最符合您的一项
16. 我相信自己有能力在学习上取得好成绩。
17. 我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。
18. 我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲述的内容。
19. 我认为我能学以致用。
20. 我喜欢选择富有挑战性的学习任务。
21. 不管我的学习成绩好坏，我从不怀疑自己的学习能力。
22. 当思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考。
23. 我经常发现自己虽然在阅读书本，却不知道它讲的是什么意思。
24. 我发现自己上课时总是开小差，以至于不能认真听讲。
25. 我总是在书本或笔记本上画出重点部分，以帮助学习。
26. 做作业时，我总力求回忆起老师在课堂上讲的内容，以便把作业做好。
27. 即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题，来检验自己对知识的掌握情况。
28. 我认为教师的工作对社会发展有重要作用。
29. 我关心别人如何看待教师这一职业。
30. 作为一名教师，我时常觉得受人尊重。
31. 我适合做教师。
32. 从事教师职业能够实现我的人生价值。
33. 我为自己是一名教师而自豪。
34. 当看到或者听到颂扬教师的话语时，使我有一种欣慰感。
35. 我能够按时完成工作任务。
36. 在做自我介绍的时候，我乐意提到我是一名教师。
37. 我认为教师职业是社会分工中最重要的职业之一。
38. 我在乎别人如何看待教师群体。
39. 我认为教师对促进个体发展十分重要。
40. 我能够认真的对待职责范围内的工作。
41. 当有人无端指责教师群体时，我感到自己受到了侮辱。
42. 我认为教师的工作对促进学生的成长与发展很重要。
43. 我曾因为使用手机而耽误计划好的学习或工作。
44. 没有手机会使我难以忍受。
45. 我曾因为使用手机在学习或工作时很难集中注意力。
46. 手机不在身边时，我会感到焦躁不安和不耐烦。
47. 我经常查看手机，以免错过他人在微信或QQ(社交网站)上的留言。
48. 我发现自己使用手机的时间比预期得长
49. 在当前社会环境下，我认为努力学习对实现人生价值非常重要。
50.  社会上“读书无用功”或“学历贬值”的言论让我产生了学习的懈怠。
51. 社会上对农村教师地位及收入的看法，影响了我对学习的热情。
52. 定向就业的政策，让我缺乏好好学习的动力。
53. 我经常感到迷茫，不知道自己努力的方向在哪里。
54. 周围同学“躺平”或消极的学习态度影响了我。
55. 我认为自己的专业学习与未来乡村的教师工作脱节。
我们的调查到此结束，对您的配合与支持表示衷心的感谢!
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