南阳医学高等专科学校理论教学质量评价问卷（专家用）

您好！欢迎参与本次理论教学质量评价，请根据实际授课情况，客观评估授课教师的教学表现，结合评价标准进行填写。
1. 授课教师
2. 课程名称
3. 教学内容
4. 授课班级
5. 授课时间
师德师风（5分）
6. 师德师风评价
  • A（5分）
  • B（4分）
  • C（3分）
  • D（2分）
依法执教，恪守职业道德，立德树人，课堂上无不当言论，教学态度端正，为人师表，关心学生
教学规范（15分）
7. 教学规范评价
  • A（3分/5分/3分/4分）
  • B（2.4分/4分/2.4分/3.2分）
  • C（1.8分/3分/1.8分/2.4分）
  • D（1.2分/2分/1.2分/1.6分）
精神饱满，衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，言行文明，亲和力强
备课充分，教案规范，教材、课程标准、授课计划、学生名单齐全教具得当，教学资源有用(思政课要有效使用统编教材、配套课件、参考讲义、辅导用书)
普通话标准，语言准确清晰，语速适中，声音洪亮
在规定的时间、地点上课，无迟到、早退现象课堂上无接听电话等现象
教学水平（25分）
8. 教学水平评价
  • A（4分/8分/8分/5分）
  • B（3.2分/6.4分/6.4分/4分）
  • C（2.4分/4.8分/4.8分/3分）
  • D（1.6分/3.2分/3.2分/2分）
以学生为中心，体现教师的主导性和学生的主体性，善于启发学生思考，有效发挥学生学习的主动性时间分配合理，教学环节衔接自然
学习目标明确，内容充实，具有创新性，能反映专业发展前沿阐述科学准确、清晰透彻，重点突出，难点析透
脱稿讲授，条理清晰，逻辑缜密，详略得当，不平铺直叙、照本宣科；板书设计规范，字迹清晰，能有效补充课件内容；重难点突破方法得当、效果好；教学评价科学有效，注重过程评价，积极探索增值评价
合理补充丰富教材内容，合理拓展学科新技术、新工艺、新规范
教学方法（20分）
9. 教学方法评价
  • A（8分/6分/6分）
  • B（6.4分/4.8分/4.8分）
  • C（4.8分/3.6分/3.6分）
  • D（3.2分/2.4分/2.4分）
善于启发，方法灵活，关注学生差异性，因材施数，师生、生生深度有效互动，课堂气氛好
善于利用理论知识分析解决实际问题，联系学生生活实际和岗位实际恰当
课件制作精良，内容充实，合理运用现代信息化教学手段，线上线下混合式教学手段应用恰当，专业课程鼓励开展理实一体化教学
课程思政（20分）
10. 课程思政评价
  • A（8分/6分/6分）
  • B（6.4分/4.8分/4.8分）
  • C（4.8分/3.6分/3.6分）
  • D（3.2分/2.4分/2.4分）
将思政元素有机融入课程，合理实施价值引领
紧贴岗位和专业的知识、能力和素质要求，把职业素质、创新教育融入课堂，体现岗课赛证融合
注重学生创新思维、自学能力、劳动精神、美育、工匠精神、安全意识、数字素养和终身学习能力的培养
教学效果（15分）
11. 教学效果评价
  • A（7分/8分）
  • B（5.6分/6.4分）
  • C（4.2分/4.8分）
  • D（2.8分/3.2分）
课堂管理严谨，课堂秩序良好，无迟到、早退，课堂上无睡觉、玩手机、交头接耳、随意进出及与课堂无关的其他现象
教学活动安排合理，教学评价方法恰当，学生抬头率高、获得感高，学习目标达成度高
12. 专家评价
13. 专家手写签名
选择文件
14. 督导组评价（本题由督导专家共同商议后，专家组长给予总体评价）
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