《潮汕优秀传统文化融入小学英语课前活动的实践研究》学生问卷调查（中期）\n
亲爱的同学：
你好！近段时间，我们在英语课前学习了用英文歌谣介绍潮汕文化（如布马舞、英歌舞、工夫茶、木雕、瓷韵、赛龙舟等）。为了更好地改进活动，请你根据自己的真实感受选择答案。谢谢你的配合！
1. 在英语课前的“唱演暖场”活动中，我们唱过以下哪些潮汕主题的英文歌谣？（可以多选）
A. 布马舞（Buma Dance）
B. 潮汕木雕（Chaoshan Woodcarving）
C. 英歌舞（Yingge Dance）
D. 工夫茶（Gongfu Tea）
E. 潮汕瓷韵（Chaoshan Ceramic Rhyme）
F. 赛龙舟（Dragon Boat）
G. 还没学过其中一些。
2. 你喜欢跟着歌谣做动作、一起唱演吗？
A. 非常喜欢，每次都很开心。
B. 喜欢，觉得有意思。
C. 一般，偶尔觉得没意思。
D. 不太喜欢，觉得有点尴尬。
3. 学唱这些歌谣，对你记忆英语单词或句子有帮助吗？
A. 帮助很大，记得又快又牢
B. 有一些帮助，记住了部分单词及句子
C. 帮助不大，光顾着做动作了
D. 没什么帮助，还是记不住
4. 学唱这些歌谣后，你对潮汕文化有了哪些新的了解？（可以多选）
A. 了解了潮汕的传统技艺（如木雕、陶瓷）。
B. 了解了潮汕的民俗活动（如布马舞、英歌舞、赛龙舟）。
C. 了解了潮汕的饮食文化（如工夫茶）。
D. 了解了更多潮汕文化的英文表达方式。
E. 还没有太多新的了解。
5. 学完这些歌谣后，你对潮汕传统文化的兴趣有什么变化？
A. 比以前更感兴趣了，想了解更多。
B. 和以前一样感兴趣。
C. 以前没什么兴趣，现在还是没兴趣。
D. 反而觉得有点无聊。
6. 如果用英语向别人介绍潮汕文化（比如布马舞、英歌舞、工夫茶），你会觉得？
A. 很自豪，我愿意试试。
B. 有点紧张，但还是想试试。
C. 不太敢，怕说错。
D. 不想介绍。
7. 除了歌谣，老师还准备了一些潮汕美食的英语素材（如牛肉丸、红桃粿、黄冈糕仔等）。你希望课前也加入这些内容吗？
A. 非常希望，越多越好。
B. 可以加入一些。
C. 无所谓。
D. 不希望，会太多。
8. 你觉得每次课前的“唱演暖场”活动，多长时间最合适？
A. 1-2分钟，像现在这样刚刚好。
B. 3分钟以上，可以学更多。
C. 越短越好，赶紧上课。
D. 无所谓。
9. 如果让你在以下场合展示学过的潮汕英文歌谣，你愿意吗？（可以多选）
A. 在英语课上表演给同学看。
B. 在家表演给家人看。
C. 在班级或学校活动中表演。
D. 拍成小视频分享给朋友。
E. 都不愿意。
10.
关于“用英文歌谣学潮汕文化”这个课前活动，你有什么建议或想说的话吗？（可以写一写）
11.
请告诉我们你就读的学校及班级。
问卷结束，感谢你的认真回答！你的想法会帮助我们做得更好！
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