课业环境对大学生生成式人工智能依赖调查1

1. 你的性别
2. 所在年级
3. 专业大类
4. 每周使用生成式AI完成课业的总时长
5. 每学期课程论文、课堂汇报、课后作业整体任务数量偏多
6. 多门课程作业、论文截止时间高度重合，时间压力大
7. 短期课程频繁布置PPT汇报、文稿撰写类任务
8. 课业安排紧凑，几乎没有自主梳理、消化知识的空余时间
9. 多项课业叠加时，我经常需要熬夜赶任务
10. 课程作业、课程论文与毕业论文研究方向割裂，缺乏连贯性
11. 多数课业仅要求输出文字内容，缺少调研、思辨等高阶学习任务
12. 部分作业难度超出自身当前专业学习基础
13. 教师布置任务时很少提供文献、写作思路等配套学习资源
14. 各类作业同质化严重，需要反复完成同类整理、写作工作
15. 课程打分更看重作业文稿完整流畅度，不太关注原创思考过程
16. 逻辑工整、文笔优美的AI生成文稿更容易获得高分
17. 教师很少区分AI生成内容与学生原创内容进行差异化评分
18. 作业低分可能影响评优、补考，我会尽力避免粗糙的原创作业
19. 课程考核以期末成品为主，缺少过程性评价打分
20. 学校没有开设生成式AI规范使用、学术伦理相关课程
21. 任课教师未明确告知课业中AI辅助与AI代写的边界
22. 学校缺少针对AI代写、AI抄袭等学术不端的监管细则
23. 课堂上很少引导我们理性、批判性地使用AI工具
24. 我无法清晰分辨哪些课业场景使用AI属于学术失范
25. 遇到课业难题，我第一时间向AI索要答案，不会先自主思考
26. 撰写课程论文时，习惯让AI搭建写作框架，自己不独立构思
27. 文献研读、理论分析直接依靠AI总结，放弃自主阅读理解
28. 遇到专业问题很少先查阅书籍文献，直接依靠AI输出观点
29. 长期使用AI后，独立分析、逻辑推导的思考习惯明显弱化
30. 如果不能使用AI，我很难按时完成课程论文、课堂汇报文稿
31. 几乎所有课程作业、思考题都会先用AI生成初稿再修改
32. 文本润色、资料整理、框架梳理全部交由AI完成
33. 脱离AI工具，我的作业完整度、文本流畅度会大幅下降
34. 小组汇报的观点、素材搜集工作完全依靠AI生成
35. 无法使用AI完成课业时，我会感到焦虑、烦躁
36. 借助AI快速完成任务会让我放松，独自写作容易紧张不安
37. 独立完成长篇学术任务时，容易产生无力、挫败感
38. 面对高难度作业，只有AI辅助才能缓解我的学习焦虑
39. 长期使用AI后，很难适应无智能工具辅助完成课业
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