2025-2026学年第2学期《大学物理(上)》课程调查问卷
1. 您的班级是?
A.2025级计算机科学与技术1班
B.2025级计算机科学与技术2班
C.2025级计算机科学与技术3班
2. 您是否了解《大学物理(上)》课程的培养目标？
A.非常了解
B.了解
C.基本了解
D.不了解
3. 您是通过什么途径了解目标和教学要求的？
A.教师
B.同学
C.线上资源
D.教学大纲
E.自己感悟
4. 经过本课程的学习，您认为您是否达到了课程目标1的要求？(课程目标1：掌握质点运动描述(位移、速度、加速度)及两类参考系规律，能求解简单运动问题。理解牛顿运动定律及功、能、动量守恒规律，能分析点受力与运动的关联。体会运动规律的客观性，培养严谨的物理思维和科学探究意识。认识力与运动的辩证关系，增强科学严谨行和工程应用意识。感受力学规律的统一性，培养理论联系实际的科学素养。)
A.完全达到
B.达到
C.基本达到
D.少量达到或未达到
5. 经过本课程的学习，您认为您是否达到了课程目标2的要求？(课程目标2：掌握刚体定轴转动规律、转动惯量几力矩平衡，能求解刚体转动问题。通过运动分析建立物理模型，提升抽象思维和数形结合解题能力。通过受力分析、规律推导，提升逻辑推理和问题建模解决能力。类比质点力学建立刚体模型，提升模型迁移和复杂问题分析能力。)
A.完全达到
B.达到
C.基本达到
D.少量达到或未达到
6. 经过本课程的学习，您认为您是否达到了课程目标3的要求？(课程目标3掌握电场、磁场的基本概念、理解电磁感应定律、麦克斯韦方程组等核心规律，能完成电场强度、磁感应强度、电磁感应电动势等物理量的计算，掌握基本电磁测量方法，通过理论推导、实验验证、模型构建，培养电磁问题的逻辑推理与抽象建模能力，树立严谨求实的科学态度，养成精准分析电磁过程的工程素养、感悟电磁学在计算机科学、计算机技术等领域的应用价值，强化科技强国的责任担当，激发电磁技术创新思维)
A.完全达到
B.达到
C.基本达到
D.少量达到或未达到
7. 您本门课程的出勤率？
A.从未旷课
B.偶尔旷课
C.经常旷课
D.从不上课
8. 您对《大学物理(上)》课程是否感兴趣？
A.很有兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.没有兴趣
9. 您上课时精力是否集中？
A.非常集中
B.集中
C.基本集中
D.不集中
10. 上课老师提问时，你会？
A.积极主动回答
B.只要没有点到自己，从不主动回答
C.有时回答
D.不思考、不回答、与自己无关
11. 您认为课后作业及在线学习平台是否对您学习本课程有帮助？
A.很有帮助
B.有帮助
C.一般
D.没有帮助
12. 您认为《大学物理(上)》课程的学习难度如何？
A.难度很大
B.比较难
C.一般
D.简单
13. 您认为《大学物理(上)》课程难学的原因是什么？
A.物理、数学、力学基础不好
B.前期专业课基础不好
C.缺乏兴趣，积极性不高
D.认为课程不重要，对课程重视程度不够
E.课程内容太多，学时太少，不适应教师教学方法
14. 当您在学习本课程遇到不懂的问题时，一般都是怎么解决的？
A.问老师、同学或者朋友
B.上网查询
C.查阅教材或参考书
D.放任不管
15. 您对自己学习《大学物理(上)》课程的评价如何？
A.超过预期课程目标，非常满意
B.达到目标课程，比较满意
C.基本达到目标课程，满意度一般
D.勉强达到课程目标，不尽人意
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