中小学教师沟通力现状调查问卷

尊敬的老师：

        您好！这是一份关于教师沟通力现状的调查问卷。您的回答将为师范生培养方案的改进提供重要参考。本问卷答案无对错之分，仅用于学术研究，请您根据真实情况放心作答。感谢您的支持与配合！

基本信息
1. 推荐人班级（范例：2024级汉本1班）
2. 推荐人姓名
3. 您所在的学校全称及学校所在地（范例：玉田县第三中学，河北省唐山市）
4.

  1. 您的性别：

5. 您的教龄：
6. 您任教的学段：
7. 您是否担任过班主任：
第一部分：封闭式问题（请根据您的实际符合程度，点击相应数字）
填写说明：1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合
8. 我认为与学生、家长、同事保持良好沟通是教师工作的重要组成部分。
9. 在与他人沟通时，我能够尊重对方的观点，即使我不同意。
10. 我能够包容学生或家长在沟通中表现出的负面情绪或不妥言行。
11. 我相信“倾听”比“说教”更能帮助我理解学生。
12. 我能够通过学生的表情、语气或肢体语言，察觉到他们情绪的变化。
13. 我能敏锐地感知到同事或合作者是否对我有不满或误会。
14. 即使学生没有直接说出来，我也能通过观察理解他/她内心的困扰或需求。
15. 在沟通中，我能够换位思考，设身处地理解对方的感受。
16. 您通常通过哪些方式感知学生情绪？（最多选3项）
17. 我乐于与同事分享自己的教学资源、经验或想法。
18. 在小组合作或集体备课时，我能清晰、有条理地表达自己的观点。
19. 当团队内部出现意见分歧时，我能有效地协调并推动达成共识。
20. 我能够通过提问、复述等方式，确认自己是否准确理解了对方的意图。
21. 在教研活动或小组学习中，我有过与同伴深度合作、共同解决问题的实际体验。
22. 您认为团队协作中最影响沟通效果的因素是？（最多选3项）
23. 当学生当面顶撞或态度恶劣时，我仍能控制情绪，冷静处理。
24. 面对家长的不合理要求或指责，我能够不卑不亢、理性沟通。
25. 即使工作压力很大，我也不会把负面情绪带到与他人的沟通中。
26. 在发生沟通冲突后，我能主动反思并尝试修复关系。
27. 您认为自己在压力情境下沟通时，最常出现的问题是？
28. 我能根据不同类型家长的特点，调整自己的沟通方式。
29. 除了反映问题，我也会主动向家长反馈学生的进步和优点。
30. 我具备与社区或校外人士进行教育相关交流的知识与经验。
31. 在沟通中遇到棘手问题时，我知道向谁求助或如何寻找解决方案。
32. 您认为自己在沟通方面最需要提升的能力是？
第二部分：开放式问题
33.

请回忆一次您印象深刻的家校沟通或师生沟通经历（成功的或困难的皆可），也可以是您同事亲历、同时您比较清楚事件经过的案例。当时发生了什么？您/您的同事是如何处理的？如果现在让您重新处理此事，您会怎么做？（请简要描述，200-300字）

34.

您认为当前师范院校在培养学生“沟通合作能力”方面，最大的不足是什么？您对改进师范生沟通力培养有何具体建议？（请简要回答，100-200字）

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