幼儿园中华传统绘本教学现状调研问卷
1. 您认为市面传统绘本存在哪些问题（可多选）？
A.内容成人化，幼儿难以理解
B.画面缺乏童趣，国风美感不足
C.情节复杂晦涩
D.无配套教案、活动方案
E.同质化严重，故事重复
F.无明显问题
2. 园内是否配备传统绘本配套教学资源（教案、PPT、手工素材等）？
A.完全没有
B.教师自行零散制作
C.少量配套资源
D.完整成套资源包。
3. 开展传统绘本教学时遇到的主要困难（可多选）？
A.绘本内容不符合本班幼儿年龄
B.缺少配套教学活动设计
C.幼儿参与积极性不高
D.自身传统文化储备不足
E.园所绘本资源短缺
F.家长配合度低
4. 您在开展传统美德故事教学时，面临最突出的问题是？
A. 内容偏说教、生硬枯燥，幼儿难以理解接受
B. 不会将传统故事转化为幼儿易懂的口语化语言
C. 故事脱离幼儿生活，幼儿参与兴趣较低
D. 无相关教学技巧参考，授课形式单一固化
5. 面对绘本、手工、戏剧、童谣多元传统文化课堂，您开展教学的最大阻碍是？
A. 无标准化课堂流程，不会组织多元活动
B. 零基础无教学经验，缺少落地教学方法
C. 课堂互动、幼儿引导技巧不足
D. 活动形式繁杂，备课耗时耗力
6. 在幼儿园一日生活中渗透传统文化教育，您的核心困境是？
A. 缺少适配晨间、餐后、离园等场景的配套资源
B. 不清楚各时段如何自然融入传统文化内容
C. 日常环节碎片化，难以实现常态化渗透
D. 教学精力有限，无暇开展全时段美育渗透
7. 您园所的传统文化教学大多集中在节日活动，还是可以常态化融入一日生活？（单选）
A.只在传统节日临时开展
B.每月开展几次，难以常态化
C.每周固定安排，融入日常教学
D.已形成完整常态化课程体系
8. 您是否愿意使用经过幼儿化改编、去掉成人说教的传统故事绘本？（单选）
A.非常愿意
B.愿意
C.无所谓
D.不愿意
9. 您认为低龄化、常态化的传统文化课程，对培育幼儿文化自信作用如何？（单选）
A.作用十分突出
B.有较好育人效果
C.效果不明显
D.很难起到育人作用
10. 您的性别：
男
女
11. 您所教的班级平时会让家长在家陪孩子读传统故事吗？家长配合起来难不难？
12. 请选择城市:
13. 带小班、中班、大班讲传统故事课程中，您会分开设计内容吗？您认为分开教麻烦在哪？
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