生成式AI在初中物理跨学科实践教学中的应用研究（学生后测问卷）

亲爱的同学:
你好！祝贺你顺利完成初中物理课程的学习。
本问卷旨在了解你在初中物理学习中，对于“跨学科实践活动”（如自行车中的物理、制作模型等）以及“生成式AI技术”（如使用AI辅助学习、设计、答疑）的真实感受。
本问卷采用匿名形式，结果仅用于教学研究，请根据你的实际体验放心填写。
第一部分:跨学科实践活动体验
1.您对物理学科的态度是 
2．您在哪些学科教材中看到有涉及物理学科内容 ？ （多选－不超过3个）
3. 基于初中物理学习，您觉得物理还可以和哪门学科进行融合？  （多选－不超过3个）
4.在初中物理课上，你参与跨学科实践活动（如项目式学习、动手制作、社会调查）的频率如何?
5. 你认为跨学科实践活动对你理解物理概念（如力学、电学原理）有帮助吗?
6.在跨学科实践中，你觉得自己解决真实生活问题的能力是否得到了提升?
第二部分:生成式AI在物理学习中的应用
(注:生成式AI指能回答问题、生成文本、图片或辅助设计的智能工具)
7.在物理学习或实践活动中，你使用生成式AI（如deepseek、豆包等）的频率是?
8.你认为AI工具在以下哪些方面对你的物理学习有帮助?（多选）
9.与传统上网搜索相比，你觉得使用AI辅助物理探究的效率如何?
第三部分:核心素养与综合能力提升
10.请根据你的实际收获对以下核心素养与综合能力提升情况进行评分 (1分代表“完全不同意”，5分代表“完全同意”)
  • 完全不同意
  • 2
  • 3
  • 4
  • 完全同意
物理观念（通过跨学科实践和AI辅助，我对物理知识在实际生活中的应用理解得更深刻了）
科学思维（我能够利用AI工具辅助我进行逻辑推理，优化我的实验设计方案）
科学探究（在面对复杂的物理问题时，我更有信心利用AI工具去寻找解决方案）
科学态度（ 我认为将AI技术融入物理学习是未来学习的趋势，我愿意继续尝试）
创新意识 （AI生成的多样化方案激发了我的灵感，让我能提出更具创新性的想法）
第四部分:开放性建议
11.回顾初中2年的物理学习，你认为“AI技术”和“跨学科实践”结合的教学方式，最大的优点是什么?
12.对于未来的学弟学妹，你对在物理课上更好地使用AI或开展实践活动有什么建议?
感谢你的配合！祝你在未来的学习生活中学业有成！
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