边关红色文化与民族美育融合育人的校园实践现状调查

1. 1. 您的性别（）
2. 2. 您的年级（）
3. 3. 您的民族（）
二、边疆红色文化与民族美育认知情况（认知维度）
4. 1. 您对边关红色文化（边疆抗战历史、戍边精神、边境红色遗址、边疆革命先辈事迹等）的了解程度（）
5. 2. 您对民族美育（少数民族传统服饰、歌舞、手工艺、民俗美学、边疆民族审美文化等）的了解程度（）
6. 3. 您是否了解边关红色文化与民族美育融合的育人内涵（即通过民族艺术形式传承戍边红色精神、以红色内核赋能民族审美教育）（）
7. 4. 您认为边关红色文化与民族美育是否可以相互融合、相辅相成（）
8. 5. 在您的认知中，以下哪些属于边关红色文化与民族美育融合的内容？（可多选）（）
三、校园融合美育活动参与情况（参与维度）
9. 1. 在校期间，您是否参与过学校开展的边关红色文化+民族美育融合类校园活动（）
10. 2. 您参与过的相关融合育人活动类型有哪些？（可多选）（）
11. 3. 您参与此类融合美育活动的主要契机是？（可多选）（）
12. 4. 您平均每学期参与边关红色与民族美育融合类活动的频次（）
13. 5. 您所在学校是否开设过红色文化与民族美育相关选修课、通识课或主题课程（）
14. 6. 您是否主动关注校园内边关红色文化、民族美育相关的宣传推送、活动通知（）
四、个人审美态度与价值认知（审美态度维度）
15. 1. 您认为学习边关红色文化、民族美育对个人审美素养提升的作用（）
16. 2. 面对边疆红色主题民族艺术作品（红色刺绣、戍边主题民族画作、红色民族歌舞等），您的感受是（）
17. 3. 您是否愿意主动学习、传承边疆民族红色审美文化（）
18. 4. 您认为边关红色民族美育对塑造青年家国情怀、戍边担当、民族认同感的价值（）
19. 5. 在审美偏好上，您更倾向于哪种边疆美育内容？（可多选）（）
五、校园育人现状问题与需求痛点（需求痛点维度）
20. 1. 您认为目前校园内边关红色文化与民族美育融合育人活动的整体开展情况（）
21. 2. 您认为当前学校此类融合美育教育存在的主要问题是？（可多选）（）
22. 3. 阻碍您参与边关红色与民族美育融合活动的主要原因是？（可多选）（）
23. 4. 您最需要学校提供哪些融合美育资源与活动？（可多选）（）
24. 5. 您希望学校以哪些形式开展边关红色文化与民族美育融合育人活动？（简答题）
再次感谢您的认真填写！祝您学业顺利！
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