教育调查-科学教育

1. 学校

2. 学校在校学生总人数

3. 学校校目前一共有多少名承担科学课程教学的教师

4. 其中专职科学教师有多少名

5. 兼职科学教师有多少名

6. 您认为当前学校科学教师师资是否紧缺？

严重紧缺略有不足刚好满足师资富余

7. 如果师资紧张，主要缺口在哪些年级？

1-2年级3-4年级5-6年级

8. 兼职科学教师大多是由哪类学科老师兼任？

语文数学英语音体美其他

9. 学校每周每班安排几节科学课？

10. 一名科学教师需要同时任教几个年级、几个班级？

11. 3-6年级科学常规授课主要包含哪几大类内容？

生命科学（动植物、人体、生态环境）物质科学（物体材料、水空气、声光热、力与运动）地球与宇宙科学（天气、岩石、四季、日月星辰）工程与技术（简易制作、工具使用、简单机械）地方特色拓展内容（种植、乡土自然、本地产业）其他

12. 教学中是否会拓展课本以外的科普内容？

每节课都会拓展单元结束少量拓展几乎不拓展

13. 学校科学课程中是否有安排动手实验/实践

是否

14. 学校开展科学实践课程的形式有哪些?

视频演示代替实操课堂桌面小型分组实验校园户外观察（植物、昆虫、气象观测）手工制作、科技小发明校外实践研学（公园、农田）种植/养殖长期实践活动无开展实验/实践其他

15. 每学期平均能完成课本要求的实验占比？

100%全部完成70%-90%30%-60%30%以下，极少实操

16. 实验器材(材料，工具，药品)能否满足全班分组动手操作？

器材充足，人人可以动手器材有限，只能小组共用器材严重短缺，大多只能教师演示

17. 限制开展实践实验课的主要原因

科学教师人手不足，无暇组织实操实验室器材、药品短缺课堂课时紧张，赶理论教学进度班级学生人数过多，管理难度大安全顾虑，不便于动手操作无专用科学实验室场地无限制，实践课正常开展

18. 在所有教学内容里，学生接受度最高、最喜欢的知识点板块是哪一类？

19. 若有开展实验或实践活动，您观察到学生最感兴趣的是哪一类?

观看科普视频课堂演示实验手工制作与科技创造（搭建模型、小发明、简易装置制作等）户外自然观察类活动（观察动植物、天气、土壤等）动手操作类分组小实验（电路、物体沉浮、溶解实验等）种植、小动物饲养等长期观察实践其他

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