幼儿园教师生态文明教育认知与实践现状调查问卷

尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解我园生态文明教育的实施现状，为优化园本课程建设提供依据。答案无对错之分，请根据您的真实情况填写。感谢您的支持！
1. 您的教龄：
2. 您平时经常带哪个年龄组？
3. 您的学历：
4.  您对“生态文明教育”核心内涵的了解程度是？
5. 在您看来，幼儿园开展生态文明教育的重要性如何？
6. 请根据您的实际想法，选择最符合的选项
生态文明教育基本等同于环保教育和节约教育。（1=非常不同意，5=非常同意）
非常不同意(1)
非常同意(5)
7. 我能清楚区分“常规培养”与“生态意识培养”之间的差异。
非常不同意(1)
非常同意(5)
8. 引导幼儿亲近自然时，我更注重帮助他们形成持续的情感联结，而不仅是完成一次活动。
非常不同意(1)
非常同意(5)
9. 我能清楚区分“常规培养”与“生态意识培养”之间的差异。
非常不同意(1)
非常同意(5)
10. 您开展生态文明教育相关活动的频率是？
11. （多选）您通常通过哪些途径实施生态文明教育？
12. 当提醒幼儿“把饭吃光”“关紧水龙头”时，您最常用的做法是：
13. 您开展的生态文明各活动之间，在目标或内容上的逻辑关联程度如何？
14. 您能否将园内外资源（如落叶、种植园地、雨水等）转化为有深度的生态探究活动？
15. 您对“将园内一个自然资源（如一棵树、一种昆虫）转化为系列课程活动”的自信程度是？
16.  在进餐、洗手、散步等日常环节中，您发现并抓住生态文明教育契机的频率是？
17.  您所在班级或年级在生态文明课程资源（绘本、场地、社区资源等）的系统整理与共享方面，现状是：
18. （多选）当前您在生态文明教育中遇到的主要困难是：
19. 如果提供一套“资源课程化”的转化支架或工具（例如从资源到活动的设计框架），您觉得：
20. 您有意识地观察并记录幼儿对自然、动植物、环境等现象的提问与兴趣的频率是：
21. 您根据幼儿已有经验，设计适宜其发展水平的生态文明探究活动时，感到：
22. 当幼儿自发产生与生态相关的问题（如“蚯蚓吃什么”“水去哪儿了”），您将其转化为持续探究活动的频率是：
23. 您在生态文明教育实践中，印象最深的一次成功或困惑的经历是什么？请简要描述。
24. 您对我园推进生态文明教育有什么建议或期待？
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