初中美术核心素养视域下国画教学的创新与实践教师调查问卷

1. 您的教龄( )

3 年及以下4-10 年11-20 年20 年以上

2. 您的职称( )

未定级初级职称中级职称高级职称

3. 您每周承担初中美术课时数量( )

4 课时及以下5-8 课时9-12 课时12 课时以上

4. 您每学期开展国画专项教学课程数量( )

3 课时及以下4-8 课时9-15 课时15 课时以上

5. 您对 2022 版艺术美术新课标四大核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）的熟悉程度( )

完全熟练，可全程融入课堂基本熟悉，了解核心内容略有了解，认知不够全面不太熟悉

6. 在常规国画教学中，您的课堂教学重点偏向( )（可多选）

笔墨技法、绘画步骤等技能训练国画审美赏析、作品点评国画传统文化、历史底蕴讲解学生创意表达、个性化创作贴合新课标四大核心素养综合落地

7. 您目前开展国画教学的主要教学形式( )（可多选）

教师示范 + 学生临摹传统模式主题式、项目化课堂教学结合本土文化资源（非遗、地域风物）教学借助 AI、多媒体、数字设备辅助教学跨学科融合教学（与语文、历史、生物等结合）

8. 您所用国画教学资源的主要来源( )（可多选）

教材配套课件、教辅资料网络通用教学素材自主研发的校本国画课程资源地域非遗、本土文化特色素材AI 生成创新教学素材

9. 在国画教学中，您落实审美感知素养的情况( )

常态化落实，引导学生感知国画笔墨、色彩、构图与意境之美经常落实，课堂会引导学生感受国画艺术美感偶尔落实，仅优质课、公开课涉及审美感知引导极少落实，以技法教学为主，弱化审美感知培养

10. 在国画教学中，您培养学生艺术表现素养的情况( )

注重多元表现，鼓励学生灵活运用笔墨技法表达情感与画面兼顾临摹与表现，预留自主技法运用与画面表达空间以临摹为主，少量简单画面改动表现仅要求统一临摹，不注重学生个性化艺术表现

11. 在国画教学中，渗透创意实践素养的情况( )

常态化开展，引导学生结合素材、主题开展国画创新创作经常渗透，课堂设有独立创意创作实践环节偶尔涉及，仅简单布置创意拓展作业以传统临摹学习为主，几乎无创意实践环节

12. 在国画教学中，渗透文化理解素养的情况( )

深度融合，讲解国画背后文化内涵、民俗底蕴与时代价值常规渗透，简单介绍国画历史与文化常识偶尔提及，仅课堂简要带过只教技法，不涉及文化内容

13. 您在国画教学中开展创新教学改革的频率( )

持续探索，常态化创新课堂模式落实四大核心素养经常尝试，每学期多次创新教学设计偶尔尝试，仅公开课、教研课创新基本沿用传统教学模式

14. 您是否尝试过AI / 数字技术 + 国画融合教学( )

熟练运用，常态化用于备课、素材制作、课堂展示初步尝试，偶尔使用 AI 辅助教学了解但未实际应用从未接触、从未使用

15. 您是否结合本地乡土文化（非遗、本土风物、地域特色）开展国画创新教学( )

常态化开展，形成固定校本教学内容偶尔结合，课堂随机融入本土元素有想法但未落地实施从未结合

16. 当前制约您开展国画教学创新、落实四大核心素养的主要难点( )（可多选）

课时不足，国画教学时间紧张学生国画基础薄弱，创意实践落地难度大缺乏优质的创新型、本土化国画教学资源自身创新教学、AI 美育融合能力不足学生重视度低，美术学科应试氛围影响教具、场地、数字设备等硬件条件受限教研培训不足，缺乏核心素养落地的专业指导

17. 您认为当前初中国画教学最需要优化的问题( )（可多选）

教学模式固化，过于侧重临摹、缺少创意实践四大核心素养与课堂教学脱节，流于形式脱离学生生活，趣味性、吸引力不足缺乏本土文化融入，教学内容单一数字技术、创新手段应用不足

18. 您最希望开展的国画教学教研培训方向( )（可多选）

新课标四大核心素养落地课堂的实操方法AI、数字技术与国画教学融合技巧本土文化、非遗元素融入国画课堂设计国画跨学科教学创新策略学生创意国画、创意实践课堂指导方法优质国画校本课程开发与资源搭建

19. 对于核心素养导向下的国画创新教学，您更倾向的教学模式( )（可多选）

传统笔墨技法 + 现代创意实践改造本土文化主题式国画创作教学AI 辅助构图、配色、素材拓展教学小组合作式国画探究创作课堂课内外结合的国画实践活动教学

20. 您认为融入本土文化（如惠东非遗、风物）开展国画教学，对学生四大核心素养提升的帮助

极大提升，全面促进学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解发展有一定帮助，有效丰富课堂、提升素养培育效果帮助较小，对素养提升作用有限无明显帮助

21. 您是否愿意参与国画教学创新课题研究、校本课程开发等教研工作

非常愿意，积极参与探索实践愿意，可配合完成相关工作无所谓，服从学校安排不愿意

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