基于问题驱动的高中数学探究式教学研究

亲爱的同学：您好！本问卷旨在了解当前高中数学课堂中“问题驱动”与“探究式教学”的实施现状，为改进教学提供参考。问卷采用匿名形式，数据仅用于教育研究，请根据真实情况作答。感谢您的支持！

1. 你的年级

高一高二高三

2. 你的性别

男女

3. 你对数学学科的兴趣

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣完全不感兴趣

4. 在数学课堂上，老师使用问题驱动方式教学的频率如何

几乎每节课都用经常用（每周3—4次）偶尔用（每周1—2次）很少用或不用

5. 数学课上，老师提出探究问题的通常方式是

引入后直接提出问题或使用教材中的问题给出情境，由学生提出问题直接讲解概念和公式，不提出问题

6. 老师提出的问题，通常与哪些方面相关

生活实际已学知识即将学习的新内容高考题型

7. 你认为老师设计的驱动性问题具有以下哪些特点

与所学数学知识联系紧密

能够激发我的思考兴趣

难度适中，通过努力可以解决

具有一定的挑战性和探究空间

8. 老师提出问题后，你通常会

主动思考，积极举手回答认真思考，但很少主动表达跟随小组讨论，偶尔参与难以融入，经常走神或等待答案

9. 在问题驱动的数学课堂上，你参与哪些活动

独立思考老师提出的问题与同学进行小组讨论向老师或同学请教问题在课堂上展示自己的解题思路或观点记录问题解决的关键步骤或方法

10. 在数学学习探究中，你是否经常与他人合作学习并分享自己的观点

完全符合基本符合不确定不太符合完全不符合

11. 你是否喜欢老师用问题驱动的方式教数学

非常喜欢比较喜欢无所谓不太喜欢非常不喜欢

12. 你认为问题驱动教学对自己有哪些帮助

更容易理解数学概念提高解题思路的灵活性增强学习数学的兴趣培养独立思考能力提升团队合作能力没感觉到明显帮助

13. 通过探究活动，我能更深刻地理解数学知识，而非单纯记忆结论

完全符合基本符合部分符合完全不符合

14. 在数学课堂探究活动中，你主要在哪些方面遇到困难

对提出的问题不理解理解问题但分析不全面理解到位但计算步骤出错能理解但不会归纳结论能顺利完成整个探究过程

15. 你认为影响自己课堂探究效果的主要因素是

对探究内容没兴趣基础知识不牢固运算能力不够老师只讲答案，缺少评价和引导没有不足

16. 总体而言，你认为问题驱动教学策略对你的数学学习帮助有多大（0—100分，分数越高帮助越大）

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