《让历史活起来 —— 以东江纵队事迹探全民族抗战》课前学情调查问卷
问卷说明:本问卷仅用于高中历史课堂《让历史活起来 —— 以东江纵队事迹探全民族抗战》的课前调查，请根据自身真实情况填写，问卷数据仅作课堂学情分析使用。
一、抗战基础认知
1.你对抗日战争整体史实的熟悉程度如何？
A. 非常熟悉，能梳理战争阶段、各大战场、关键历史事件
B. 了解主干史实，但很多细节记忆模糊
C. 只知晓部分标志性事件，知识体系零散
D. 了解很少，仅听过相关历史名词
2.提到 “全民族抗战”，你认为包含以下哪些力量？（可多选）
A. 正面战场国民党军队
B. 八路军、新四军北方敌后武装
C. 华南敌后游击队伍（东江纵队等）
D. 海外华侨、港澳同胞、普通工农百姓
E. 不清楚，课本仅提及正规军队
3.本节课之前，你对东江纵队这支华南抗日武装了解多少？
A. 非常熟悉，清楚作战区域、华侨支援、营救盟军等核心事迹
B. 听说过名称，仅知晓少量零散片段
C. 只听过名字，没有具体相关认知
D. 完全没有听说过东江纵队
4.你认为东江纵队在全民族抗战进程中的历史地位是？
A. 十分重要，是华南敌后不可或缺的抗战力量
B. 作用一般，影响力远不如北方敌后武装
C. 影响很小，课本很少提及相关内容
D. 无法做出判断
5. 你对抗日战争敌后战场的认知正确的是？（单选）
A. 敌后战场仅配合正面战场，无独立作战价值
B. 敌后战场是长期抗战的中流砥柱，牵制大量日军兵力
C. 敌后战场仅存在于北方地区，华南无敌后抗日力量
D. 不清楚正面战场与敌后战场的区别与联系
6. 结合所学，中国抗日战争与世界反法西斯同盟的关系是？（单选）
A. 中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分
B. 世界反法西斯同盟成立后中国才开始抗日
C. 两者相互独立，无关联
D. 不清楚两者的内在联系
二、家乡本土红色历史认知
7.你是否去过东江流域与东江纵队相关的红色旧址、纪念馆？（可多选）
A. 东江纵队纪念馆
B. 东纵司令部旧址、游击根据地遗址
C. 本地抗战烈士纪念碑、纪念公园
D. 从未去过任何东纵相关红色场所
E. 其他（请注明：）
8.你知晓哪些东江纵队相关本土抗战故事？（可多选）
A. 秘密营救国际友人、盟军飞行员
B. 联络港澳与海外华侨募捐支援前线
C. 开展敌后游击战、建立抗日根据地
D. 开展统一战线，团结社会各阶层群众
E. 完全不知道东江纵队相关事迹
9.将东江纵队家乡史料融入课本 “全民族抗战” 学习，对你学习的帮助程度是？
A. 帮助很大，拉近历史距离，让历史变得鲜活可感
B. 有一定帮助，能够提升课堂学习趣味性
C. 帮助不大，我更侧重课本主干知识学习
D. 没有帮助，容易分散课堂学习注意力
10.你希望通过哪些渠道补充东江纵队本土抗战历史？（可多选）
A. 课本配套乡土补充史料
B. 线下纪念馆实地研学 / 线上云参观展馆
C. 家中长辈口述本地革命故事
D. 纪录片、历史图文等网络资源
E. 其他（请注明：）
三、课堂学习方式偏好
11.你是否接触过项目式历史探究学习（分组搜集史料、合作完成主题成果展示）？
A. 多次参与，十分喜欢自主探究的学习模式
B. 少量体验过，能够配合完成小组分配任务
C. 从未接触，更习惯教师单纯讲授知识
12.本课采用史料研读、情境任务、小组探究等沉浸式活动学习东江纵队历史，你的态度是？
A. 愿意积极参与，能真切感受鲜活历史
B. 可以配合参与各类课堂活动
C. 偏好安静听讲，不喜欢互动探究类任务
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