小学高年级古诗词教学与爱国主义教育调查问卷（教师版）
一、基础信息
1. 您所执教的年级：
四年级
五年级
六年级
2. 您从事小学语文教学的年限：
3年以内
3—8年
8—15年
15年以上
二、选择题
3. 您在讲授爱国主题古诗词时，是否会主动挖掘文本中的爱国精神？
A.每首必深挖，作为教学核心目标
B.大部分篇目会重点渗透德育
C.只简单提一句，以字词教学为主
D.只讲解知识点，不涉及情感教育
4. 您认为当前高年级学生学习爱国古诗的主动程度如何？
A.积极性很高，愿意主动品读家国情怀
B.积极性一般，仅完成课内任务
C.只为应付考试，缺乏情感共鸣
D.多数学生没有学习兴趣
5. 您觉得学生读懂古诗词深层家国主旨最大的难点是？
A.不了解历史时代背景
B.文字晦涩，词句理解困难
C.很难共情古人的家国抱负
D.课业多，没有时间深入品读
6. 您课堂上最常使用的教学形式是？
A.逐句精讲，梳理文意
B.配乐诵读、吟唱背诵
C.情景剧、绘画创设情境
D.小组探究，研讨家国主题
E.观看历史短片、诗词纪录片
7. 在古诗词课堂里，您补充拓展最多的内容是？（可多选）
A.诗人生平与时代历史故事
B.诗词背后的家国历史背景
C.传统民俗与传统文化知识
D.飞花令、诗词竞赛等趣味活动
E.不额外拓展，只讲授课本内容
8. 您认为古诗词渗透爱国主义教育，对学生价值观的影响程度？
A.作用极大，有效培育民族自豪感
B.有一定正向熏陶作用
C.效果微弱，很难落到实处
D.几乎起不到德育效果
9. 目前阻碍您开展爱国情怀渗透教学的主要原因是？（可多选）
A.课时紧张，要优先完成应试教学任务
B.缺少配套的历史素材与教学设计
C.学生历史知识储备不足，很难共情
D.没有明确的德育考核要求
E.自身对诗词历史背景研究不够深入
10. 您是否会组织课外诗词德育活动（爱国诗词朗诵、诗词故事会等）？
A.经常组织，常态化开展
B.每学期开展1—2次
C.很少组织，只局限于课内
D.从不组织课外活动
11. 您觉得哪一类爱国古诗词最容易打动高年级学生？
A.戍边报国、忧国忧民类（边塞诗）
B.坚守气节、宁死不屈类
C.心系故土、盼望统一类
D.勤政爱民、心怀苍生类
12. 经过古诗词教学，学生的家国认同感与民族自信心提升效果如何？
A.提升十分明显
B.有小幅提升
C.变化不大
D.完全没有变化
13. 您日常会借助哪些校外资源辅助爱国古诗词教学？
A. 博物馆、红色研学基地实地活动
B. 国家中小学智慧教育平台、诗词类官方线上课程
C. 红色主题绘本、历史课外读物
D. 几乎不使用校外拓展资源
三、简答题
14. 请写出一首您在课堂中渗透爱国主义教育最成功的古诗词，并简单说明教学方法。
15. 对于在小学高年级古诗词课堂更好地融入爱国主义教育，您有哪些可行的改进建议？
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