大学生对“大思政课”建设现状与优化路径调研问卷

亲爱的同学：

你好！本次问卷为课程调研所用，旨在全面了解本校大学生对“大思政课”（包含课堂思政、网络思政、专业融合思政等形式）建设现状的真实体验、认知程度与优化期待。

问卷答案无对错之分，所有数据仅用于本次学术调研分析，严格匿名保密，绝不泄露个人信息；完整填写约需5分钟，你的真实反馈对完善大思政课、推进集成电路专业课程思政融合具有重要参考价值，衷心感谢你的认真填写与支持配合！

1. 您的性别

A.男B.女

2. 所在年级

A.大一B.大二C.大三D.大四及以上

3. 专业类型

A.理工类B.人文外语类C.经管类D.艺体类E.其他

4. 政治面貌

A.中共党员（含预备党员）B.共青团员C.群众D.其他

课堂评价

5. 在校已修/正在修思政必修课数量

A.1门B.2门C.3门D.4门及以上

6. 思政教师授课结合2026两会、十五五、新质生产力等时政热点

A.完全不同意B.不太同意C.一般D.比较同意E.完全同意

7. 课堂互动丰富，经常开展小组讨论、案例研讨

A.完全不同意B.不太同意C.一般D.比较同意E.完全同意

8. 教师常用短视频、AI、线上红色展馆等数字化工具授课

A.完全不同意B.不太同意C.一般D.比较同意E.完全同意

9. 课堂案例贴合大学生专业、生活、就业实际

A.完全不同意B.不太同意C.一般D.比较同意E.完全同意

10. 课程考核方式多元，不局限于期末笔试

A.完全不同意B.不太同意C.一般D.比较同意E.完全同意

11. 您认为本校大思政课存在哪些短板（可多选）

A.教学形式单一，以满堂灌输为主B.理论内容偏晦涩，脱离青年现实生活C.数字化教学资源少，使用生硬D.专业课教师课程思政融入不足E.红色研学、社会实践活动偏少F.线上思政内容枯燥，吸引力不足G.师生交流互动渠道较少H.考核模式死板，学习积极性低I.没有明显问题J.其他

12. 您最希望思政教师优化哪一方面教学工作

A.增加AI、短视频等数字教学工具B.多解读十五五、社会热点政策C.增加课堂互动、小组研讨D.增加校外实践、红色参观机会E.简化理论，多用通俗生活化案例F.其他

13. 您认为当前本校大思政课在育人目标落实上存在的主要短板是什么

活动参与评价

14. 您是否了解“大思政课”一体化育人内涵（课堂思政、课程思政、网络思政、社会实践等）

A.非常了解，完整参与过理论课+本专业课程思政+社会实践全套活动B.比较了解，接触过2种及以上育人形式C.一般，只上过公共思政理论课，没接触过专业融合思政D.不太了解，仅听过名称，从未参加相关活动E.完全不了解，从未听说该概念F.其他

15. 结合自身专业学习，您认为当前学校大思政课建设与专业结合效果如何

A.价值充足，思政内容和本专业结合紧密，育人效果好B.价值尚可，有帮助，但和专业学习关联不强C.价值一般，内容空泛，实用性弱D.价值偏低，形式单一，很难引起兴趣E.几乎无价值，学生需求脱节F.其他

16. 您是否认同短视频、线上专题、数字展厅这类数字化手段能够提升本校大思政课吸引力

A.完全不同意B.不太同意C.一般D.比较同意E.完全同意

17. 除去课程/班级硬性打卡任务，您主动自愿浏览线上思政内容的频率

A.几乎不看B.每月1-3次，偶尔主动点开C.每周1-2次D.每周多次，习惯性浏览

18. 对于学校推送的线上思政内容，您认为最主要的问题是

A.内容枯燥，和本专业学习、日常生活脱节B.形式单一，多为文字长文，缺少短视频、互动活动C.推送频次不合理，扎堆打卡、集中刷屏D.传播渠道不醒目，很少留意到相关推送E.没有明显问题，线上思政内容体验较好

19. 若线上思政实践、红色宣传活动内容贴合学生需求、形式生动有趣，您是否愿意主动参与

A.非常愿意B.愿意C.看时间安排D.不太愿意E.完全不愿意

20. 您参与过以下哪些大思政育人活动

线下思政理论课堂专业课课程思政教学红色主题讲座、团日班会志愿服务、社会实践活动学习通、学校思政公众号等线上平台抖音、B站红色思政短视频劳模、科研专家、优秀校友进校园分享从未参与任何相关活动其他

21. 您认为制约大思政课育人效果最主要的因素是

内容陈旧，缺乏时代感教学方法传统，缺少创新自身主动学习意愿不足线上线下思政资源融合不足教师数字化教学能力有待提升其他

22. 您希望学校新增哪些大思政育人形式

AI虚拟红色场馆、VR沉浸式教学思政短视频、微电影创作活动行业专家、优秀校友分享会乡村振兴、新质生产力主题社会实践线上思政打卡、话题讨论活动思政辩论赛、红色读书会其他

23. 针对本校“大思政课”整体建设，您有什么意见、建议或期待？(可从教学资源，内容，形式，考核等方面叙述)

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