黎平县第四中学2027届学生学习动力与状态调查问卷

亲爱的同学：你好！即将步入高三，我们想真实了解你当前的学习状态与内心想法，以便学校能更精准地提供帮助与支持。本问卷不记名，答案无对错之分，请务必如实、独立填写。你的每一个真实回答，都是我们改进工作的重要依据。谢谢！

你的基本信息

1. 性别

男女

2. 你的成绩在班级大致位于

上游中上中等中下下游

一、学习动力现状

3. 面对即将到来的高三，你目前整体的学习感受是

目标明确，充满干劲有些紧张，但愿意努力迷茫焦虑，不知从何发力疲惫麻木，提不起劲厌烦抗拒，完全不想学

4. 你如何评价自己近期的学习主动性

非常主动，能自觉安排学习比较主动，但偶尔需要督促比较被动，老师家长推一下才动一下非常被动，能拖就拖，甚至想放弃

5. 如果让你给目前的学习动力打分（1-10分，1分毫无动力，10分动力十足），你会打多少分

二、动力缺乏的深层归因

6. 你觉得导致自己学习动力不足的最主要内部原因是什么

基础太差，落下太多，想学也听不懂明明努力了，成绩却没有起色，渐渐失去信心不知道拼命学习究竟是为了什么，找不到意义对学习内容本身不感兴趣，觉得枯燥自控力差，无法抵御手机、小说等诱惑没有明确的高考目标或职业理想，过一天算一天长期睡眠不足或身体疲惫，精神难以集中其他

7. 导致自己学习动力不足的最主要内部原因其他情况说明

8. 你觉得导致自己学习动力不足的最主要外部原因是什么

家里期望过高，压得想逃避；或极少关心，学不学没人管家庭矛盾或经济状况让我无法安心学习科任老师讲课照本宣科，课堂沉闷，听不进去老师只顾赶进度，不顾我们是否听懂，挫败感强班级整体学习氛围差，周围同学大多不学，被同化学校管理过于严苛或压抑，让我产生抵触情绪手机、短视频、游戏等娱乐比学习有吸引力太多其他

9. 导致自己学习动力不足的最主要外部原因其他情况说明

三、目标感与自我效能

10. 对于未来的高考或职业方向，你心中有清晰的目标吗

有非常具体的目标，而且正在为之努力有大致的范围，但还没细想偶尔想过，但很模糊，谈不上动力基本没想过，随波逐流

11. 你内心是否相信：通过自己高三这一年的努力，我的成绩能明显进步

深信不疑比较相信半信半疑不太相信完全不抱希望

12. 如果一直努力却看不到明显进步，你通常会怎么想

再找方法，坚持到底短暂消沉后会重新振作觉得是自己笨，逐渐泄气直接认定努力没用，干脆放弃

四、学习过程中的具体困难

13. 在学习中，让你最感到无力和受挫的情况有哪些

某一科或几科完全听不懂，如同听天书想学但不懂方法，效率极低，耗时无收获缺乏自主学习能力，不知道如何规划时间和任务作业太多，每天都在应付，没有时间消化反思考试焦虑严重，平时会做的一到考试就发挥失常遇到问题不敢或找不到人问，积累成山没安静的学习环境（如家庭、宿舍嘈杂）

14. 上课时，什么情况最容易让你走神或失去听讲兴趣

从头到尾都是老师讲，没有互动讲得太快或太慢，与自己的水平脱节老师经常批评训斥，课堂气氛压抑周边同学在睡觉、说话，被干扰内容太抽象，感觉学了对未来没用

五、外部影响与支持需求

15. 目前最能消耗掉你时间和学习冲动的事情是

玩手机（游戏、短视频、社交软件等）发呆、胡思乱想、睡觉看网络小说、漫画、追剧和朋友闲聊闲逛因情绪问题（烦闷、焦虑）学不进去

16. 在激发学习动力上，你更希望学校或老师提供哪类帮助

开展生涯规划与高考励志指导，帮我找到目标针对基础薄弱学生进行分层辅导或“补差”改善课堂互动，让教学更有趣、更易懂多给予肯定和鼓励，帮我们重建信心教授具体的学习方法和时间管理技巧适当减少机械性作业，留出自主消化时间严格管理手机和就寝纪律，帮我克服惰性多组织文体活动或心理疏导，释放压力其他

17. 激发学习动力上希望学校或老师提供的其他帮助说明

18. 你内心最真实的压力主要来自哪里

来自自己，想学好但做不到的自责来自父母的眼神、话语和期望来自同学比较、分数排名来自老师的高要求和督促其实我没感到什么压力

19. 请坦诚地写一句：到底是什么在阻挡你全身心投入学习？或者你对学校、老师、家长最想说的一句心里话

更多问卷复制此问卷