农村幼儿园劳动教育与幼小衔接现状调研

尊敬的老师：您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解农村幼儿园劳动教育实施现状及其与幼小衔接的关联情况，您的真实反馈对我们的研究至关重要。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析，请放心作答。预计完成时间约10分钟。

1. 您的教龄

1年及以下2-5年6-10年11年及以上

2. 您目前所带的班级

小班中班大班混龄班

3. 您的最高学历

中专/高中及以下大专本科硕士及以上

4. 您是否有参与教育类课题研究的经验

有，主持过课题有，参与过课题没有，从未接触过

5. 您对《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿劳动教育的相关要求的了解程度

非常熟悉，能熟练落地基本了解，有大致认知听说过，不太清楚具体内容完全不了解

6. 您对幼小衔接的核心内涵的理解，以下哪项最贴合您的认知

提前教授小学拼音、算术等知识培养幼儿的生活自理、学习品质、社会交往等综合能力仅需做好幼儿的生活习惯培养不太清楚

7. 您是否认同“农村本土劳动教育能有效促进幼儿幼小衔接关键能力的发展”这一观点

完全认同基本认同不确定不认同完全不认同

8. 您认为以下哪些幼小衔接关键能力，能通过劳动教育得到最有效的培养

生活自理能力任务意识与执行力规则意识与专注力合作交往与沟通能力精细动作与身体协调能力情绪调节与抗挫能力其他

9. 您所在班级日常开展劳动教育的频次大概是

每天都有常态化渗透每周2-3次集中活动每周1次集中活动每月1-2次几乎不开展

10. 您班级开展的劳动教育，主要包含以下哪些内容类型

幼儿自我服务类劳动（整理衣物、自主进餐等）班级服务类劳动（值日、擦桌、整理玩具等）种植饲养类劳动（小菜园、自然角照料等）乡土手工类劳动（稻草、竹编、泥土创作等）社区公益类劳动其他

11. 您在设计和开展劳动活动时，是否会明确对应幼小衔接关键能力的培养目标

每次都会明确设计大部分时候会考虑偶尔会提及完全没有考虑

12. 您在开展农村本土劳动教育时，主要利用了以下哪些资源

园内小菜园、自然角农村本土自然材料（稻草、竹片、泥土、农作物等）周边农田、山林资源社区手艺人、农户资源乡村公共区域资源几乎没有利用本土资源

13. 您在开展劳动教育过程中，遇到的最主要的困难和障碍有哪些

自身劳动课程设计、实施能力不足幼儿安全管理压力大家长不理解、不配合，重智育轻劳动幼儿园场地、材料、经费不足没有系统的劳动教育课程和指导方案教学任务重，没有充足的时间开展其他

14. 您是否参加过幼儿劳动教育相关的专题培训或教研活动

经常参加，每年3次及以上偶尔参加，每年1-2次从未参加过

15. 您最希望获得以下哪些方面的劳动教育相关培训或教研支持

农村本土劳动课程开发与设计方法劳动活动中幼儿行为观察与评价方法劳动教育促进幼小衔接的落地策略幼儿劳动安全教育方法家园协同劳动教育的指导方法其他

16. 对于本课题《农村幼儿园劳动教育促进幼小衔接关键能力发展的实证研究》的实施，您有哪些具体的建议或期待

17. 您是否愿意参与本课题的相关教研、活动实施、数据采集等工作

非常愿意，全程参与愿意，配合完成相关工作不确定，看时间安排不愿意

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