初中道德与法治教师教研能力现状调查问卷

一、个人基本情况
您的性别:
您的年龄:
您的教龄:
您的职称:
您的最高学历:
您的毕业院校是否为师范类:（）
您所学专业是否与道德与法治学科一致:（）
您是否担任班主任:（）
您的教师类型:（）
您目前的职务:（）
您所在学校的具体类型:（）

二、教学研究能力（请您在符合的选项打√）

本问卷第二部分教研能力量表采用五级计分，各选项对应分值如下：完全不符合（1分）比较不符合

（2分）符合（3分）比较符合（4分）完全符合（5分）


（一）确定问题能力

1.能够通过学生课堂反应和课后表现，及时发现学生学习过程中的困惑和待解决的问题。
2.在分析教学数据（如作业反馈、测试成绩）或观摩他人课堂时，我能发现值得探究的教研问题。
3.能在众多“道德与法治”教育教学问题中通过分析，筛选出有价值的问题。
4.对于提出的教研问题，我能够全面分析问题的成因、影响因素与解决路径。
（二）资料收集处理能力
5.我能熟练检索、搜集与初中道德与法治学科相关的文献、教育政策文件、优秀教学案例、时政素材等。
6.会经常使用“中国知网”“百度百科”等网络资源查找解决教育教学问题的方法。
7.我能准确甄别资料的真实性、有效性和权威性，对收集到的资料进行筛选，剔除无效信息，确保资料的准确性。
8.我能对收集到的教研资料进行分类、整理与归纳，方便教研使用。
9.我能够常态化阅读初中道德与法治学科教学期刊、教育专著，主动补充教研理论知识。
10.能以文章摘录、读书笔记、卡片资料等方式整理教育教学所需的资料。
（三）研究方案设计能力
11.面对教学中的实际问题，我能够运用合适的教育理论进行分析和解决。
12. 在设计初中道德与法治教研课题方案时，我能够运用恰当的教育理论、学科理念，指导研究内容与技术路线的设计。
13.了解基本的教学研究方法，遇到具体的教研问题时，能够选择合适的研究方法（如案例研究法、调查法）。
14 我能够独立完成教研课题设计方案，确保方案结构完整、逻辑清晰、贴合本学科实际。
15.我能够全面掌握道德与法治教研方案设计全流程要点，可自主完成选题、文献梳理、流程规划等全部设计工作。
（四）研究方案实施能力
16.在方案实施过程中，我能够根据研究设计规范、有序地完成各项实践操作任务。
17.在教研方案实施过程中，能够根据实际情况及时调整研究策略，有效调控研究进程。
18. 在运用调查法进行教学研究时，能独立设计出科学的调查问卷（贴合学生认知、贴合学科内容），并能熟练运用Excel、SPSS 等统计方法分析调查数据。
19.开展课题研究时，我会主动联合教研组同事分工协作，共同研讨、合力攻克研究中遇到的各类教学难题。
20. 我能够主动与同事交流教研心得，认真听取他人的意见和建议，优化自身教研思路。
（五）研究结果撰写能力
21.我具备良好的文字功底，能够高质量完成教学设计、教学反思、教学案例等常规教研文本撰写工作。
22.在撰写教研论文、课题报告全过程中，我不会对任一写作环节产生明显畏难情绪，可独立完成全文撰写。
23. 撰写课题报告或学术论文时，能够清晰地表达自己的教研思路，语句通顺流畅、逻辑严谨。
24. 我能用教育统计方法处理研究数据。
25. 我能够结合教学实际和相关教育理论，对教研数据反映的教学现象进行合理解读。
（六）研究结果应用能力
26. 我能够主动参与教研论文撰写与发表工作，持续产出属于自身的道德与法治学科教研文字成果。
27.我会主动向各级正规刊物投递教研文章，积极拓展自身教研成果的公开传播渠道。
28.我主动参与校级、县级、市级各级道德与法治学科课题申报与研究工作，积累课题研究经验。
29.能够将教学经验、教学反思等教研成果，转化为具体的教学策略，应用于日常教学实践中。并通过做报告、写论文等形式进行推广。
30. 我能够对教研成果的应用效果进行反思与评价，并据此优化后续教学与研究行为。
三、教研意识和教研培训
31.您对乡镇初中道德与法治一线教师开展教学教研工作的看法是（单选题）
32.（多选题）结合乡镇初中道德与法治教学实际，您认为本校多数道德与法治教师开展教研工作的主要目的是
33.（多选题）您认为通过以下哪些途径，可以有效提升乡镇初中道德与法治教师自身的教研能力
34.（多选题）请您选出您所在乡镇初中，评价一名优秀道德与法治教师最核心的三条标准
35.结合乡镇初中道德与法治教学工作现状，您认为阻碍自身开展教研工作的自身内在因素主要是（可多选）
36.结合A县乡镇初中整体教研环境，您认为不利于本校道德与法治教师开展教学研究的外部客观因素主要有（可多选）
37.工作以来，您参与过哪些类型的道德与法治学科教研能力专项培训?（可多选）
38.结合自身参训体验，您认为当前面向乡镇初中道德与法治教师开展的教研能力培训主要存在哪些问题（可多选）
39.（多选题）结合乡镇初中道德与法治教学现状，您认为开展教学教研工作对道德与法治教师及学科教学的主要作用是
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