大学生使用生成式AI辅助学习的意愿及影响因素调查

1. 每天使用AI的时间
2. 如果没有AI辅助，我会感到完成学习任务非常吃力。
3. 学习使用这些AI工具对我来说并不困难。
4. 我的老师鼓励或允许在课程作业中使用AI。
5. 当我使用AI生成内容时，我是否会进行二次核实？
6. 果没有AI辅助，我会感到完成学习任务非常吃力。
7. 我习惯于将大部分课后作业先交由AI处理，再进行修改。
8. 我认为AI生成的答案往往比我自主思考的结果更全面。
9. 我会因为使用AI而减少了对原始教材或深度文献的阅读。
10. 在使用AI提供的答案前，我有意识地去核对相关的学术论据。
11. 我能够识别AI输出内容中可能存在的逻辑谬误或常识错误。
12. 我具备编写高效提示词（Prompt）的技术能力。
13. 我了解我所使用的AI工具背后可能存在的数据偏见问题。
14. 该维度探讨学生对学术规范的自我认知，这是教育研究中极具价值的变量。
15. 我认为在未注明引用的情况下使用AI辅助创作，属于学术不端行为。
16. 我担心过度使用AI会削弱我独立解决复杂问题的能力。
17. 如果学校制定了明确的AI使用规定（如允许/禁止范围），我会严格遵守。
18. AI辅助学习让我能够更专注于解决问题的核心思路，而非繁琐的格式处理。
19. 使用AI增加了我对复杂课题的研究深度。
20. 我认为AI工具的出现迫使我提升了提问和批判的能力，而非单纯的记忆能力。
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