《大学物理（上 ）》课程调查问卷
1. 您的班级是 [ ]
A.2025级计算机科学技术1班
B.2025级计算机科学技术2班
C.2025级计算机科学技术3班
D.2025级物联网工程1班
2. 您是否了解大学物理（上）课程的培养目标 [ ]
A.非常了解
B.了解
C.基本了解
D. 不了解
3. 您是通过什么途径了解课程目标和教学要求的? [ ]
A.教师
B.同学
C.线上资源
D.教学大纲
E.自己感悟
4. 经过本课程的学习，您认为您是否达到了课程目标1的要求?（课程目标1: 掌握质点运动描述（位移、速度、加速度）及两类参考系规律，能求解简单运动问题。理解牛顿运动定律及功、能、动量守恒规律，能分析质点受力与运动的关联。体会运动规律的客观性，培养严谨的物理思维和科学探究意识。认识力与运动的辩证关系，增强科学严谨性和工程应用意识。感受力学规律的统一性，培养理论联系实际的科学素养。） [ ]
A.完全达到
B.达到
C.基本达到
D.少量达到或未达到
5. 经过本课程的学习，您认为您是否达到了课程目标2的要求?（课程目标2: 掌握刚体定轴转动规律、转动惯量及力矩平衡，能求解刚体转动问题。通过运动分析建立物理模型，提升抽象思维和数形结合解题能力。通过受力分析、规律推导，提升逻辑推理和问题建模解决能力。类比质点力学建立刚体模型，提升模型迁移和复杂问题分析能力。） [ ]
A.完全达到
B.达到
C.基本达到
D.少量达到或未达到
6. 经过本课程的学习，您认为您是否达到了课程目标3的要求?（课程目标3: 掌握电场、磁场的基本概念，理解电磁感应定律、麦克斯韦方程组等核心规律，能完成电场强度、磁感应强度、电磁感应电动势等物理量的计算，掌握基本电磁测量方法，通过理论推导、实验验证、模型构建，培养电磁问题的逻辑推理与抽象建模能力，树立严谨求实的科学态度，养成精准分析电磁过程的工程素养，感悟电磁学在电力系统、电子技术等领域的应用价值，强化科技强国的责任担当，激发电磁技术创新思维，助力新能源、智能电气等领域的技术研发与应用。) [ ]
A.完全达到
B.达到
C.基本达到
D.少量达到或未达到
7. 您本门课程的出勤率? [ ]
A.从未旷课
B.偶尔旷课
C.经常旷课
D. 从不上课
8. 您对大学物理（上）课程是否感兴趣 [ ]
A.很有兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.没有兴趣
9. 您上课时精力是否集中? [ ]
A.非常集中
B.集中
C.基本集中
D.不集中
10. 上课老师提问时，你会? [ ]
A.积极主动回答
B.只要没有点到自己，从不主动回答
C.有时回答
D.不思考、不回答、与自己无关
11. 您认为课后作业及在线学习平台是否对您学习本课程有帮助? [ ]
A.很有帮助
B.有帮助
C.一般
D.没有帮助
12. 您认为大学物理（上）课程的学习难度如何? [ ]
A.难度很大
B.比较难
C.一般
D.简单
13. 您认为导致大学物理（上）课程难学的原因是什么? [ ]
A.物理、数学、力学基础不好
B.前期专业课基础不好
C.缺乏兴趣，积极性不高
D.认为课程不重要，对课程重视程度不够
E.课程内容太多，学时太少，不适应教师教学方法
14. 当您在学习本课程遇到不懂的问题时，一般都是怎么解决的? [ ]
A.问老师、同学或者朋友
B.上网查询
C.查阅教材或参考书
D.放任不管
15. 您对自己学习大学物理（上）课程的评价如何? [ ]
A.超过预期课程目标，非常满意
B.达到课程目标，比较满意
C.基本达到课程目标，满意度一般
D.勉强达到课程目标，不尽人意
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