核心素养背景下初二英语大单元教学评一体化改进效果调查问卷（教师版）
本次问卷旨在调研新教学方式实施后，原有教学问题的改善情况，请根据真实教学情况作答。
1. （单选）实施新教学方式后，您在开展大单元教学评一体化设计时，教研交流与经验分享机会是否增多？
A. 显著增多，经常开展案例研讨
B. 略有增多，偶尔进行交流
C. 基本没有变化
D. 交流反而变少
2. （单选）新教学模式下，您是否能够便捷地使用现成的大单元教学设计模板与案例资源？
A. 资源充足，可直接借鉴使用
B. 有部分资源，但不够丰富
C. 仅有少量零散资料
D. 几乎没有可用模板与案例
3. （单选）在新的评价方案落地后，当前评价体系和学生日常生活情境的贴合程度如何？
A. 紧密结合生活情境，实用性很强
B. 有一定联系，但场景还不够丰富
C. 联系较少，仍以书本习题为主
D. 完全脱离学生现实生活
4. （单选）推行新教学方式后，您班里学生在大单元课堂学习中的主动参与度有没有提升？
A. 明显提升，绝大多数学生积极参与
B. 小幅提升，部分学生愿意主动参与
C. 没有明显变化
D. 参与积极性有所下降
5. （单选）目前课堂评价手段中，学生自评、同伴互评这类互动式评价的使用频率相比之前有无提高？
A. 经常使用，成为常规评价手段
B. 偶尔使用，作为作业评价的补充
C. 很少使用，依旧以作业、课堂表现为主
D. 几乎不使用
6. （单选）针对激发学生学习兴趣的多样化课堂活动，新的教学方案的落地效果如何？
A. 活动形式丰富，有效调动了学生积极性
B. 有部分活动，但吸引力一般
C. 活动设计单一，难以调动兴趣
D. 依旧以讲授练习为主，缺少互动活动
7. （单选）作为青年教师，在新的教研机制下，您在大单元教学评一体化设计上得到的经验传承与指导是否充足？
A. 指导充足，老教师经验分享常态化
B. 有少量指导，但不够系统
C. 几乎没有经验传承
D. 缺乏专业引领
8. （单选）您认为新的教学评一体化模式，在提升学生英语综合语言运用能力方面的实际效果如何？
A. 效果显著，学生语言输出能力明显进步
B. 有一定效果，进步比较平缓
C. 效果不明显，和之前差别不大
D. 几乎没有效果
9. （单选）当前改进后的评价体系，能否兼顾语言能力提升与自主学习能力培养两大教学目标？
A. 两者可以均衡兼顾
B. 更侧重语言能力，自主学习培养不足
C. 只关注成绩，很难兼顾学习兴趣培养
D. 两个目标都难以落实
10. （多选）当前新教学模式还存在哪些有待完善的地方？
A. 优质单元教学案例仍然不足
B. 跨学科生活化评价任务难以落地
C. 学生课堂参与两极分化依然存在
D. 教师集体教研交流的频次不足
E. 评价工作量过大，难以长期坚持
F. 其他（可填写补充）
11. （开放题）您对后续持续优化初二英语大单元教学评一体化实践，还有哪些建议？
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