基于幼小衔接的大班幼儿入学准备能力提升路径研究第三次家长调查问卷

尊敬的家长朋友：您好！本问卷基于我园前期幼小衔接系列实践活动开展，为真实了解大班幼儿入学准备发展现状、家长实际需求，精准梳理现阶段衔接工作现状，进一步优化《基于幼小衔接的大班幼儿入学准备能力提升路径研究》实施路径，特开展本次问卷调查。

一、身心准备

1. 孩子面对新环境的情绪适应能力

情绪稳定，适应很快短暂紧张，很快融入容易胆怯、放不开焦虑哭闹，难以适应

2. 孩子遇到挫折时的情绪自控能力

自我调整，不轻易放弃稍加引导就能平复情绪爱发脾气、闹情绪哭闹抗拒，无法安抚

3. 孩子日常作息是否贴合小学节奏

早睡早起，无需午睡作息基本稳定早起困难，依赖午睡作息混乱，晚睡晚起

二、生活准备

4. 孩子自主穿衣、整理书包等自理水平

完全独立完成简单事务可以自理需要大人反复提醒帮忙事事依靠家长代劳

5. 孩子做事是否拖拉，具备基本时间观念

做事守时，不拖延偶尔磨蹭，提醒后能加快经常拖拉，执行力弱极度散漫，必须全程督促

三、社会准备

6. 孩子和同伴相处、处理小矛盾的能力

主动交友，友好解决问题愿意交往，需要教师引导胆小被动，不敢主动玩耍爱争抢，容易发生冲突

7. 孩子遵守集体规则、听从指令的表现

自控力强，自觉遵守秩序基本守纪，偶尔调皮经常插话，纪律意识薄弱随心所欲，不受约束

四、学习准备

8. 孩子安静看书、专注做事的时长

可以专注15分钟以上能够专注10分钟左右几分钟就容易分心很难静下心来

9. 孩子倾听他人讲话、接收指令的情况

认真倾听，准确执行要求偶尔走神，大部分能听懂注意力涣散，听不完整要求完全不愿意倾听

10. 孩子绘本阅读的兴趣

主动阅读，养成每日阅读习惯愿意看书，需要家长陪伴兴趣平淡，被动翻看抵触阅读，不爱看书

五、专项调研

11. 本学期孩子在幼小衔接方面取得的明显进步

情绪更加稳定自信生活自理能力提升规则与自律意识增强专注力与倾听习惯改善同伴交往能力进步做事更有责任心

12. 现阶段孩子入学准备最薄弱的地方

情绪管理较差物品整理能力不足做事拖拉，缺乏时间观念注意力容易分散自控能力弱，不守规则遇到困难容易退缩

13. 您希望幼儿园后续重点开展哪方面衔接教育

生活自理能力训练专注力与学习习惯培养入学心理疏导与情绪教育纪律规则养成社交交往指导家庭教育方法指导

14. 结合孩子现阶段发展情况，请您谈谈对本园幼小衔接工作的意见与改进建议

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