核心素养导向下初中跨学科微型项目式学习调查问卷[教师版]

尊敬的老师您好！为扎实推进《核心素养导向下初中跨学科微型项目式学习的实践研究》课题研究，精准掌握我校跨学科微项目教学现状、实施困境与教研需求，特开展本次前期摸底调研。本问卷为匿名调查，数据仅用于课题研究与教学改进，无对错之分，请您结合真实教学情况如实作答，感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄

3年以内3-5年5-10年10年以上

2. 您所在的年级

六年级七年级八年级九年级

3. 您对核心素养导向下跨学科微型项目式学习的认知程度

完全不了解略有了解比较熟悉非常精通

4. 您认为开展轻量化、短周期的跨学科微项目教学，对落实学生核心素养是否有价值

无价值价值较小价值较大极具推广价值

5. 您认为开展初中跨学科微项目学习，最核心的育人价值是（）

打破学科壁垒，整合学科知识培养学生问题解决与创新实践能力落实学科核心素养，立德树人丰富课堂形式，提升学生学习兴趣

6. 日常教学中，您主动开展学科融合、生活化实践、项目式学习的频率

从未开展偶尔开展（一学期1-2次）定期开展（每月1-2次）常态化开展

结合本校学情，您认为当前初中生开展跨学科学习的基础能力如何（）

基础薄弱，完全不适应基础一般，适应力较弱基础较好，能够适应基础优秀，可深度探究

8. 您认为后续开展跨学科微项目教学，主要面临哪些困难

学科壁垒难以打破，易出现学科内容浅层拼接，难以深度融合缺乏成熟的微项目案例、教学设计与配套教学资源无完善的过程性评价工具，难以量化学生素养提升效果课时紧张，短周期微项目课时安排难以统筹学生跨学科思维薄弱，探究、实操能力参差不齐缺乏跨学科教研团队协同支持无明显困难

9. 针对初中常态课堂，您更认可哪种跨学科微项目常态化实施模式

单学科主导、多学科辅助渗透多学科均等融合全员综合探究模式灵活适配课堂即可

10. 您开展跨学科教学最需要的支持是

标准化微项目教学设计案例库配套学生学习单、任务单可量化的过程性、素养性评价量表跨学科协同教研指导课时统筹与教学流程规范指导

11. 您认为跨学科微项目教学评价，最应侧重的核心内容是

学生课堂过程参与表现学生项目作品、实践成果质量学生创新能力、问题解决能力提升学生价值观念、责任素养提升小组协作、探究能力发展

12. 您是否认可“诊断性 +过程性+ 多元互评”三位一体的微项目评价模式

不认可一般比较认可非常认可

13. 对于本校跨学科微型项目式学习的落地实施、优化完善，您有哪些宝贵建议

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