临床小讲课教学质量评价问卷（2026年5月）
1. 教学准备：请从培训目的、目标、培训层次（围绕住培细则，聚焦临床实际问题；目标明确、具体、可衡量，数量控制在3个以内；根据住院医师年级分布，分层合理）进行评价
完全达到（15分）
基本达到（10分）
未达到（5分）
2. 教学准备：请从视觉引导工具及课件设计（合理运用PPT、板书、教具、视频等，教学过程多样；课件画面简洁、字体配色合理、逻辑清晰）进行评价
完全达到（10分）
基本达到（7分）
未达到（3分）
3. 教学准备：请从课前准备（提前到场、设备检查、课件备份）进行评价
完全达到（5分）
基本达到（3分）
未达到（1分）
4. 教学方法：请从教学方式及授课时长（根据教学目标选择适当方法，授课时长控制在45分钟以内）进行评价
完全达到（8分）
基本达到（5分）
未达到（2分）
5. 教学方法：请从开场及目标（运用问题、故事、图片、视频、游戏等吸引注意，明确解释学习目标与预期收获）进行评价
完全达到（6分）
基本达到（4分）
未达到（2分）
6. 教学方法：请从内容及互动（突出理论联系临床实践；善用引导式提问，避免单向灌输）进行评价
完全达到（9分）
基本达到（6分）
未达到（3分）
7. 教学方法：请从参与调动及现场练习（运用提问、投票、游戏、分享等方式调动参与；提供案例或试题，指导学员运用所学）进行评价
完全达到（8分）
基本达到（5分）
未达到（2分）
8. 教学方法：请从小结、课后资料及效果评估（及时总结回顾，强化学习效果；提供扩展学习资料；通过适当方式评估学习效果）进行评价
完全达到（9分）
基本达到（6分）
未达到（3分）
9. 教学呈现：请从人文思政、仪态肢体语言、关注学员反应、讲解逻辑与语言表达（课程中融入思政与医学人文内容；仪态端正，无不自主分散注意力的动作；及时调整教学策略；尊重学员，及时鼓励参与行为；内容条理清晰，逻辑性强；语速适当、语调起伏、语言连贯、无口头语）进行评价
完全达到（20分）
基本达到（14分）
未达到（6分）
10. 总体印象：请从总体表现（教学全过程总体表现，是否达到预期）进行评价
完全达到（10分）
基本达到（7分）
未达到（3分）
11. 针对小讲课是否有其他意见和建议？请进行简要说明
12. 请对带教老师小讲课的整体满意度进行评价（很满意、满意、基本满意、不满意、很不满意）
很不满意
1
2
3
4
5
很满意
13. 填写带教老师名字
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