“道德与法治”课中红色文化认知偏差的矫正策略研究的问卷

一、个人基本信息（请将所选答案的字母填写在题后括号内）
1. 你的性别（）
2.  你所在班级（）
二、调查内容（请将所选答案的字母填写在题后括号内）
第一维度:课堂红色知识识记掌握
3. 道德与法治课上学过的赣州红色人物、红色故事，你能记住多少?（ ）
4. 老师课堂讲解红色知识点，你是否能够听懂?（ ）
5. 课堂学到的红色地名、旧址，你能否准确说出?（ ）
6. 课堂反复讲解的红色知识点，你能否长期记住?（ ）
7. 老师提问红色相关问题，你能否正确作答?（ ）
8. 课后回想课堂内容，你能否同时记住红色故事与内在道理?（ ）
9. 结合课堂所学，你能否举出红色正向行为的实例?（ ）
10. 翻看课本复习红色内容，你能否看懂此前不懂的知识点?（ ）
11. 课程结束后，你能否区分不同红色人物的事迹?（ ）
12. 你能否区分课堂讲解的红色行为、品质、精神三类内容?（ ）
13. 课堂学习的苏区、长征、赣南英烈故事，你能否区分?（ ）
14. 不同时期红色故事，你能否分清时间先后?（ ）
15. 整体来看，你能否分清课堂全部红色知识点?（ ）
16. 遇到相近红色知识点，你是否会当成同一内容?（ ）
17. 课堂拓展红色知识，你能否和课本核心知识点分开?（ ）
18. 你能否找到红色故事与课本常规知识的关联?（ ）
19. 学习过程中，你是否会记混、记错红色知识点?（ ）
20. 课后复习红色知识，你是否存在理解错误?（ ）
21. 你如何看待道法课红色学习内容?（ ）
22. 对照课堂笔记，你能否梳理红色知识重点?（ ）
23. 课本抽象红色内容，你是否可以看懂?（ ）
24. 当前上课形式，是否让你分不清红色知识点?（ ）
25. 多类红色知识放在一起，你能否逐一分辨?（ ）
26. 间隔一段时间回顾旧知识，你的理解是否出现偏差?（ ）
27. 老师讲解红色内容的方式，你能否跟上学习节奏?（ ）
28. 课堂图片、短视频、小故事、小游戏，能否辅助你理解红色知识?（ ）
29. 学习红色内容时，你能否全程跟随教师思路?（ ）
30. 若教师仅口头授课，无辅助素材，你是否能分清知识点?（ ）
31. 课堂提问、小组讨论，能否解决你不懂的红色知识?（ ）
32. 教师结合实例讲解红色知识，是否辅助你的理解?（ ）
33. 课堂红色知识小练习，你能否独立完成?（ ）
34. 小组合作学习红色内容，能否理清模糊知识点?（ ）
35. 当前课堂红色知识难度是否适配你的学习?（ ）
36. 课堂加入赣州本地红色故事，是否对你学习有帮助?（ ）
37. 你希望课堂采用哪种形式学习红色内容?（ ）
38. 你是否希望课堂增加红色知识配套练习?（ ）
39. 你是否希望教师多结合赣州红色旧址开展讲解?（ ）
40. 你是否希望课堂增加小组讨论环节?（ ）
41. 你是否希望多用图画、短视频讲解红色知识?（ ）
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