高职公共英语“三元四阶五径”融合教学模式学期末教学效果调查问卷

       亲爱的同学，你好！本学期的《大学英语》课程已圆满结束。为了解你的真实学习收获与体验，为后续教学改进提供依据，特开展本次问卷调查。

1. 你对本学期英语课整体的教学效果满意吗？
2. 与学期初相比，你认为自己在以下方面的变化如何？（1=明显退步，2=稍有退步，3=没有变化，4=稍有提升，5=明显提升）
  • 明显退步
  • 稍有退步
  • 没有变化
  • 稍有提升
  • 明显提升
2.1 对中华文化的认同感与自信心
2.2 用英语介绍中国文化的能力
2.3 对“工匠精神”“职业道德”等职业价值观的理解
2.4 英语综合应用能力
2.5 英语学习兴趣
2.6 自主学习能力
2.7 跨文化意识
3. 以下说法是否符合你目前的实际情况？（1=很不符合，2=较不符合，3=一般，4=较符合，5=很符合）
  • 很不符合
  • 较不符合
  • 一般
  • 较符合
  • 很符合
3.1 英语课上讨论的价值观话题融入得很自然，不觉得生硬
3.2 通过英语课学习文化内容，我对中华文化更有自信了
3.3 我愿意在未来用英语向他人传播中华文化
3.4 通过数字化工具，我更能直观地感受中华文化的魅力
3.5 相比传统课堂，数字化的文化内容让我印象更深刻
4. 请评价你在各阶段的学习体验 （1=完全不同意→5=完全同意）
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 完全同意
4.1 课前布置的数字化资源激发了我对课堂话题的兴趣
4.2 课堂导入环节的文化情境设计能吸引我的注意力
4.3 课堂讨论与协作活动帮助我更深入理解中外文化差异
4.4 协同探究活动加深了我对价值观内涵的理解
4.5 课程内容让我对中华优秀文化的价值有了更深的认同
4.6 课程内容让我对“工匠精神”“职业道德”等有了更真切的理解
4.7 我更愿意在课后主动了解和学习中华文化知识
4.8 我有信心用英语向外国友人介绍中国文化
5. 请评价“任务驱动→协同探究→实践应用→成果拓展→多维评价”各路径的实施效果（1=完全不同意→5=完全同意）
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 完全同意
5.1 任务驱动环节，学习任务目标清晰，难度适中
5.2 学习任务与我的专业或未来职业有一定关联
5.3 小组合作让我有更多机会用英语交流
5.4 合作中我学会了从不同角度看待文化问题
5.5 课堂实践活动提升了我的英语应用能力
5.6  AI工具对我的英语学习有帮助
5.7 文化主题成果展示提升了我的综合能力
5.8 成果展示增强了我用英语“讲好中国故事”的信心
5.9 评价方式能较全面反映我的学习表现
5.10 学习反馈对我的持续改进有实质性帮助
6. 本学期你通过数字化工具参与了以下哪些学习活动？
7. 请评价数字化工具对你英语学习的整体帮助程度（1-完全没有帮助→5=非常有帮助）
8. 请评价本学期数字化学习体验（1=完全不同意→5=完全同意）
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
9.1 数字化工具/平台操作便捷，使用顺畅
9.2 数字资源（视频、音频、拓展阅读等）丰富且贴合学习需求
9.3 数字化工具的互动功能提升了我的学习参与度
9.4 平台生成的学习数据（学习时长、完成情况等）帮助我了解自己的学习状态
9.5 数字化呈现的文化内容比传统方式更让我印象深刻
9.6 数字化工具帮助我更直观地感知中华文化魅力
9. 你在使用数字化工具学习英语时遇到的主要问题是？
10. 你对本学期“立德树人”的育人效果评价
11. 你对本学期“文化育人”的育人效果评价
12. 你对本学期“数字赋能”的教学效果评价
13. 你认为本学期教学中还需要改进的方面是？
14. 你对本课程未来的教学改进有何建议？
15. 你学号后四位为
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