幼小衔接背景下中班幼儿生活自理能力需求调研问卷

尊敬的小学教师、小学低年级家长：您好！本次问卷为幼儿园课题《幼小衔接视域下中班幼儿生活自理能力培养策略研究》配套现状调研工具，旨在立足小学真实校园需求，明确中班阶段幼儿应当掌握的核心生活自理技能。问卷采取匿名填写形式，所有数据仅用于课题研究分析，不作其他用途，信息严格保密，填写时长约3分钟，感谢您的支持与配合！

1. 您的身份是

老师家长

2. 若您是老师

小学1-2年级老师小学2年级以上老师

3. 您从事低年级教学工作年限

3年以内3—8年8年以上

4. 若您为小学家长，您孩子现在就读于

1-2年级2年级以上

5. 孩子完整幼儿园就读时长

三年完整小中大班两年及以下

6. 您认为中班阶段夯实生活自理基础，对幼儿适应小学生活的重要程度？

至关重要，直接影响课堂秩序与在校适应比较重要，能够大幅减少入学适应困难一般，进入小学后短期就能快速学会不重要，小学教师会统一指导训练

7. 新生入学后，自理能力薄弱的学生是否会占用教师或家长大量额外精力？

耗费大量时间，每日需要反复帮扶提醒偶尔需要协助，整体影响较小基本无需额外帮助孩子，可自行解决

8. 您认为中班幼儿独立整理书包、课本、文具是否为幼小衔接必备技能？

必须熟练掌握，是小学每日基础要求简单练习即可入学，再巩固也来得及无需中班重点训练，小学统一学习

9. 中班阶段是否需要熟练掌握穿脱外套、系鞋带、整理褶皱衣物？

必须学会，午休、体育课、雨天均高频使用简单会穿脱即可，鞋带可提前更换魔术贴中班不用刻意练习，小学慢慢适应

10. 幼儿自主根据冷热增减衣物、整理衣领袖口，能否减轻家校管理负担？

大幅减少教师、家长日常照料压力有轻微帮助，作用有限基本没有作用

11. 自主清理座位垃圾、分类投放废弃物，完成班级简易劳动，中班是否需要重点培养？

重点培养，贴合小学集体生活规则要求适当体验接触，无需熟练掌握不属于幼儿刚需自理能力

12. 自主保管水杯、雨伞、雨衣等私人物品，中班是否需要常态化训练？

核心衔接技能，必须反复练习巩固简单提醒即可，不用专门训练该项功能对小学生活影响很小

13. 请将下列六项自理技能，按照进入小学的刚需程度排序。

整理书包、课本、各类文具自主穿脱衣物、系鞋带、整理着装自主进餐，餐后收拾餐具与桌面独立如厕、按需饮水，做好个人卫生妥善保管水杯、雨具等随身私人物品主动完成擦桌子，收垃圾等班级简易劳动

14. 结合小学低年级真实校园场景，您认为中班幼儿最需要优先掌握的三项生活自理技能是什么？？

15. 结合日常观察，很多幼儿升入小学后，自理能力不足。您觉得幼儿园中班阶段普遍缺少哪些针对性训练？

16. 针对幼儿园开展幼小衔接，生活自理能力培养工作，您有哪些切实可行的建议？

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