学生调查问卷初中数学课堂分层教学实践研究
1. 你的数学学习水平属于哪一类?
A.基础薄弱,上课跟不上
B.中等水平,能掌握基础题
C.成绩优秀,可完成拓展难题
2. 数学课上老师设置分层学习任务,你能清楚自己对应的学习目标吗?
A.完全不清楚
B.偶尔清楚
C.基本清楚
D.非常清楚
3. 分层布置课堂提问、随堂练习、课后作业,对你学习数学有帮助吗?
A.完全没帮助
B.帮助很小
C.有一定帮助
D.帮助很大
4. 你是否愿意主动挑战高于自己当前层次的数学拓展题目?
A.完全不愿意
B.不太愿意
C.偶尔愿意
D.非常愿意
5. 老师针对不同层次学生采用不同评价标准,会提升你的学习自信心吗?
A.不会,反而有压力
B.提升很少
C.有明显提升
D.提升很大
6. 分层教学实施后,你数学课上课走神、犯困的情况是否减少？
A.没有变化,依旧经常走神
B.稍微减少
C.明显减少
D.几乎不再走
7. 课堂分层学习时,你是否敢于主动举手回答对应层次的问题?
A.不敢
B.很少敢
C.经常敢
D.每次都主动回答
8. 你希望数学课堂继续保持分层教学模式吗?
A.完全不希望
B.无所谓
C.希望保留
D.非常希望
9. 分层作业的难度是否贴合你的学习能力?
A.太难,完全做不完
B.偏难,完成吃力
C.难度适中,刚好适合
D.过于简单,缺少挑战
10. 简单说说分层教学给你的数学学习带来最大的改变:
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