后期小学语文教师调查问卷
尊敬的语文老师:您好！本问卷为课题实施后期效果调研，请结合您的真实课堂情况匿名作答，数据仅用于结题分析。
基本信息
1.您执教年级
A 一年级
B 二年级
C 三年级
D 四年级
E 五年级
F 六年级
2.您教龄
A 3 年以内
B 3-8 年
C 9-15 年
D 15 年以上
3.现在我能精准挖掘革命传统课文中的分层思政元素
A 完全不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 完全符合
4.我能熟练运用情境、读写、合作探究等课题研究教学策略
A 完全不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 完全符合
5.我能平衡语文阅读训练与红色思政育人，不偏科
A 完全不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 完全符合
6.分学段红色教学资源包（课件、案例、拓展素材）能直接用于日常备课
A 完全不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 完全符合
7.使用课题教学策略后，学生对革命传统课文学习兴趣变化
A 明显下降
B 无变化
C 小幅提升
D 显著提升
8.课堂中学生能否主动表达对革命英雄、红色精神的理解?
A 几乎不能
B 少数学生可以
C 半数学生主动表达
D 大部分学生有感而发
9.对比课题开展前，学生爱国、艰苦奋斗等价值认同感
A 无提升
B 轻微提升
C 明显提升
D 提升非常显著
10.目前您会使用哪些多元评价方式测评红色课文学习
A 课堂观察记录表
B 红色习作、感悟随笔
C 红色手抄报 / 思维导图
D 学生自评、小组互评
E 红色主题小演讲
F 依旧只用笔试测试
11.课题构建的多维度思政评价体系是否具备可操作性?
A 很难落地
B 部分可用
C 整体适配日常教学
D 非常实用，常态化使用
12.整套分学段革命传统教学策略适配本校 1-6 年级学生认知特点?
A 完全不适配
B 仅高年级适用
C 大部分学段适用
D 全学段通用
13.您认为本课题研究成果是否具备在校内 / 片区推广价值?
A 无推广价值
B 仅个别班级可用
C 可校内推广
D 适合多校广泛借鉴
14、改进建议（可选填）您对本课题形成的教学策略、资源包、评价方案有哪些优化建议?
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