智能建造专业调研问卷

1. 您的身份是

在校学生（大一至大四）应届毕业生毕业1-3年校友毕业3年以上校友用人单位代表专业教师行业专家其他

第一部分：智能建造专业培养目标合理性调研

2. 当前智能建造专业培养目标的定位是否准确

非常准确

1

2

3

4

5

完全不准确

3. 培养目标是否体现了智能建造行业的发展趋势和需求

充分体现

1

2

3

4

5

完全未体现

4. 培养目标对学生的职业发展指导作用如何

指导作用非常强

1

2

3

4

5

完全没有指导作用

5. 培养目标是否需要增加对新兴技术（如人工智能、大数据、物联网等）的重视程度

非常需要

1

2

3

4

5

完全不需要

6. 培养目标对学生的创新能力培养是否重视

非常重视

1

2

3

4

5

完全不重视

7. 培养目标是否体现了国际化视野的要求

充分体现

1

2

3

4

5

完全未体现

8. 培养目标的表述是否清晰、可衡量

非常清晰

1

2

3

4

5

非常模糊

9. 培养目标的实现周期（如5-10年）是否合理

非常合理

1

2

3

4

5

完全不合理

10. 对智能建造专业培养目标的改进建议

第二部分：智能建造专业毕业要求合理性调研

11. 是否了解智能建造专业的毕业要求内容

非常了解

1

2

3

4

5

完全不了解

12. 毕业要求的表述是否清晰、可操作

非常清晰

1

2

3

4

5

非常模糊

13. 请评价以下毕业要求的合理性程度（1=非常不合理，5=非常合理）

1
2
3
4
5

工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础及智能建造专业知识

问题分析：能识别、分析智能建造复杂工程问题

设计/开发解决方案：能设计智能建造系统或工艺流程

研究能力：能运用现代工具进行工程研究

使用现代工具：掌握BIM、人工智能等现代工程工具

工程与社会：评价工程实践对社会的影响

环境与可持续发展：践行绿色建造理念

职业规范：具备职业道德与社会责任感

个人与团队：能在多学科团队中协作

沟通能力：能有效沟通工程问题

14. 毕业要求是否充分体现了智能建造专业的特色

非常充分

1

2

3

4

5

完全没有体现

15. 毕业要求对学生综合能力的培养是否全面

非常全面

1

2

3

4

5

非常不全面

16. 毕业要求中对数字化技术能力的要求是否足够

非常足够

1

2

3

4

5

完全不够

17. 毕业要求的达成度评价方式是否科学合理

非常合理

1

2

3

4

5

完全不合理

18. 对毕业要求的改进建议

第三部分：智能建造专业课程体系合理性调研

19. 当前课程体系的整体设置是否科学合理

非常科学合理

1

2

3

4

5

非常不合理

20. 基础课程与专业核心课程的衔接是否顺畅

衔接非常顺畅

1

2

3

4

5

完全脱节

21. 课程体系对行业前沿技术（如BIM、人工智能、物联网等）的覆盖程度如何

覆盖非常全面

1

2

3

4

5

不了解

22. 实践教学环节（实验、实习、课程设计、毕业设计等）占总学分的比例是否合理

比例非常合理

1

2

3

4

5

比例过高

23. 当前实践教学环节是否能有效支撑学生工程实践能力的培养

支撑非常有效

1

2

3

4

5

完全无效

24. 专业选修课程是否满足了学生个性化发展和跨学科知识拓展的需求

完全满足

1

2

3

4

5

完全不能满足

25. 课程体系对学生综合素质（团队协作、沟通表达、工程伦理等）的培养是否充分

培养非常充分

1

2

3

4

5

完全忽视

26. 当前课程的教学方法是否能有效激发学生的学习兴趣与创新能力

非常有效

1

2

3

4

5

完全无效

27. 课程体系中理论教学与实践教学的平衡程度如何

非常平衡

1

2

3

4

5

完全失衡

28. 对进一步优化智能建造专业课程体系的具体建议

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