长欣幼儿园教师教研与培训需求调查问卷（2026-2027学年）
尊敬的老师：
您好！为了让这学期教研/培训更贴合您的教学需求，助力我们共同专业成长，特制定本调查问卷。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！
1.您的教龄：
2年及以下（新教师）
3-5年（青年教师）
6-10年（成熟教师）
11年以上（骨干教师）
2.在日常师幼互动中，您最常遇到的困惑是（可多选）:
A.难以捕捉与拓展幼儿偶发性的兴趣点（生成课程能力不足）
B. 提问方式单一，难以引发幼儿深度思考
C. 回应策略不够丰富，常不知如何有效追问或拓展
D. 难以平衡“全体关注”与“个别支持”
E. 情绪管理——在幼儿出现挑战性行为时难以保持冷静与理性
F.不敢放手，总忍不住“教”而非“倾听”
.其他（请注明:）
3. 您希望获得的师幼互动培训支持有（可多选）:
A. 优秀师幼互动案例观摩与分析
B. 提问与追问的策略训练
C. 幼儿行为观察记录方法的实操指导
D.一日生活中各环节师幼互动要点
其他（请注明）
4.在一日活动中，您对自己语言的自我评价是：
A. 能精准、简洁地传递核心经验
B. 语言基本规范，但有时啰嗦或表述模糊
C. 过渡语、小结语较生硬，不够自然
D. 缺乏启发性，以封闭式提问为主
5.您认为自己在活动组织语言方面最需要提升的是（可多选）：
提问语——问题设计的层次性与开放性
过渡语——各环节间的自然衔接与承上启下
小结语——精准提炼幼儿经验，帮助幼儿形成概念
回应语——对幼儿回答进行有效提炼、拓展或重构
指令语——清晰、具体、可操作的活动要求表述
评价语——具体化、激励性的反馈语言
其他（请注明：______）
6. 在共享区域与主题课程融合方面，您认为最大的难点是（可多选）：
共享区域的活动内容与当前主题缺乏内在联系
共享区域中教师的分工与指导策略不明确
评价标准不清晰，不知道怎样算“融合有效”
其他（请注明：______）
7.您更倾向于哪种教研培训形式（可多选，最多选4项）：
专家讲座/理论引领
现场观摩+课后研讨
案例复盘与分析工作坊
同课异构/一课多研
读书分享会
线上微课/碎片化学习
“走出去”参观学习
师徒结对/同伴互助
视频自我反思（录自己的课分析）
其他（请注明：______）
8. 您认为自己目前最需要发展的专业能力是（可多选，限选3项）：
活动设计与组织实施
师幼互动质量提升
幼儿行为观察与分析
环境创设与区域规划
家长沟通与家园共育
教研组织与团队引领
活动组织规范语言
9.您擅长的教研或培训主题是？（可填写多个，如您有相关分享经验，可简要说明）
10.关于教研与培训，您还有哪些建议或想法？
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