核心素养视域下初中语文“阅读综合实践”教学现状调查问卷（教师版）

一、基本信息
1.您的教龄:
2.您目前任教的年级:
3.您所在学校的类型:
二、认知与定位

1.您认为“阅读综合实践”板块在单元教学中的定位如何？

2.您认为当前“阅读综合实践”主要承载哪些教学功能?（多选）
3.您认为该板块与单元内其他内容（如课文、写作）的关系如何?
4.在教学中，您是否会有意识地将“阅读综合实践”与核心素养（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）对应起来?
三、实施现状与困境
5.您开展“阅读综合实践”专项教学的频率如何?
6.在实际教学中，您通常如何处理“阅读综合实践”板块?（多选）
7.在设计“阅读综合实践”活动时，您最主要的依据是?
8.您是否尝试过以下教学策略?（多选）
9.您常用何种“阅读综合实践”教学模式?（多选）
10.在任务设计中，您对学习“支架”（Scaffolding）的使用情况是?
11.在组织学生开展“阅读综合实践”活动时，您对课堂动态指导的处理方式是?
12.您在实施过程中遇到的主要困难是什么?（多选）
13.据您观察，学生在完成“阅读综合实践”任务时的真实状态是?
四、评价与反馈
14.您目前主要采用何种方式评价“阅读综合实践”的学习效果?（多选）
15.您认为开发“阅读综合实践”评价工具的最大难点在于?
五、需求与支持
16.在“阅读综合实践”教学方面，您最希望获得哪些支持?（请按需求程度排序，1为最急需，5为最不急需）
17.如果课题组计划开发一个“阅读综合实践”教学资源库，您认为以下哪些内容最为实用?（可多选）
六、开放性问题
18.您对初中语文阅读综合实践教学优化、教研开展、资源建设等各个方面，还有哪些具体建议?欢迎写在下方。
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