跨学科视角下高中思政课哲学模块教学资源整合现状调查问卷（学生版）
亲爱的同学:
你好！本问卷是为了了解大家在哲学课堂上的真实学习感受，答案没有对错之分。问卷不记名，请根据你的真实情况放心作答。感谢你的配合！
1. 你的性别:
A. 男
B. 女
2. 你所在学校的类型:
A. 重点高中
B. 普通高中
C. 私立高中
3. 在哲学课上，老师引入其他学科知识（如语文、历史、物理、生物等）的情况是怎样的?
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 从来没有
4. 老师在哲学课上引入的其他学科知识，主要来自哪些领域?（可多选）
A. 语文
B. 历史
C. 地理
D. 物理
E. 化学
F. 生物
G. 数学
H. 艺术
I. 其他（请注明:）
5. 您的思政老师在哲学课上使用其他学科知识时，通常出现在哪些时候?（可多选）
A. 课前布置的预习任务中
B. 上课开始时引入话题
C. 讲解哲学概念或原理时举例
D. 遇到难懂内容时辅助理解
E. 课堂练习或讨论中
F. 课后作业或拓展任务中
G. 考试或测验中
6. 老师引入其他学科知识时，采用的方式通常有哪些?（可多选）
A. 老师直接讲解
B. 播放视频或展示图片
C. 做小实验或演示
D. 让我们小组讨论
E. 让我们分析案例材料
F. 让我们动手查资料或做小调查
G. 其他（请注明:）
7. 老师引入其他学科知识后，我觉得哲学课更有趣了。
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
8. 有时候老师引入的其他学科知识，反而让我觉得哲学原理更难理解了。
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
9. 引入不同学科的知识后，我对哲学概念的理解角度比只看教材更多了。
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
10. 我觉得老师引入的跨学科素材与所讲的哲学原理之间联系非常紧密。
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
11. 遇到新的社会现象或问题时，我能主动想到用哲学课上学的原理去分析。
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
12. 面对哲学课上老师给出的跨学科素材，你通常的做法是:
A. 自己先尝试分析，看能和哪个哲学原理联系起来
B. 会想一想，但主要还是等老师引导
C. 直接等老师讲结论，自己不太思考
D. 素材本身没听懂，无法思考
13. 哲学课上，老师引入的哪个学科的知识让你印象最深?为什么?
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