肥东县白衣小学三至五年级学生情绪管理与家庭教育需求调查

尊敬的家长朋友：

您好！

为更好地了解三至五年级学生家庭教育的现状与需求，以便学校更有针对性地开展家校共育活动，我们特设计此问卷。问卷匿名填写，结果仅用于群体性研究，感谢您的真诚参与！

第一部分：基本信息

1. 您的孩子目前就读于：

三年级四年级五年级

2. 您与孩子的关系是：

父亲母亲其他（如祖辈）

第二部分：孩子现状评估

3. 进入本学期以来，您的孩子是否出现以下情绪或行为表现？（可多选）

容易发脾气或情绪波动大遇到困难或挫折时容易焦虑、退缩经常表现出低落、烦躁等负面情绪做事缺乏耐心，容易半途而废在意他人的评价，容易因此不安以上均不明显

4. 您认为孩子在情绪管理方面存在的主要问题是？（可多选）

不会识别和表达自己的情绪（如说不出自己为什么生气）不会用恰当的方式宣泄情绪（如摔东西、哭闹、生闷气）情绪平复下来需要很长时间不能站在他人角度理解别人的感受没有明显问题其他：

5. 您对孩子目前的学业表现和学习态度感到：

很满意，孩子自觉主动比较满意，偶尔需要提醒一般，学习动力不足不太满意，作业拖拉严重很不满意，厌学情绪明显

第三部分：亲子关系与教育方式

6. 当孩子出现负面情绪（如愤怒、沮丧、焦虑）时，您通常的做法是？（可多选，）

耐心询问原因，帮助孩子分析和疏导安抚孩子的情绪，让他/她自己慢慢平复认为孩子小题大做，不予重视直接批评制止，不允许孩子发脾气不知如何应对，感到束手无策其他：

7. 进入三、四、五年级后，您与孩子的亲子关系发生了哪些变化？（可多选）

孩子不像以前那样愿意跟我交流了沟通时容易出现争执或对抗孩子有了自己的小秘密，不再什么都告诉我感觉孩子越来越不听话，不好管了关系变化不大，依然比较融洽亲子关系变得更紧密了

8. 在家庭教育中，您目前面临的最大困难或挑战是？（可多选，）

不知道如何有效辅导孩子学习孩子做事拖拉，磨蹭成性孩子沉迷手机或网络，不服管教与孩子沟通困难，说不上几句话就吵孩子情绪容易失控，不知如何应对工作忙，没有足够时间和精力陪伴其他：

第四部分：支持需求

9. 如果学校组织面向家长的情绪教育专题活动，您最希望获得哪些主题的帮助？（请选1-3项）

如何帮助孩子识别和表达情绪如何有效疏导孩子的负面情绪（焦虑、愤怒、挫败感）如何培养孩子的抗挫折能力与心理韧性如何与孩子有效沟通，减少亲子冲突如何激发孩子的学习内驱力如何帮助孩子管理手机和电子产品使用如何应对孩子的逆反心理与青春期前变化其他：

10. 您更倾向于通过哪种形式参与家校共育活动？（可多选）

专家讲座（线上/线下）互动体验式家长工作坊（小组练习）同年级家长沙龙（经验交流）观看短视频/微课学习阅读家庭教育指导文章或手册其他：

11. 如果学校开展“家长工作坊”系列活动（每次约1.5小时，共4-6次），您的参与意愿是？

非常愿意，会尽量全程参与比较愿意，尽量参加大部分看情况，时间允许就参加不太愿意参加

12. 在孩子的教育问题上，您希望通过何种方式与学校保持沟通？（可多选）

家长会班级群/线上推送一对一单独沟通（如约谈）家长工作坊/沙龙等集体活动其他：

更多问卷复制此问卷