2025年11月份（二次）幼儿园绘本图书漂流家长反馈单

本反馈单配套班级绘本图书漂流活动使用，请家长在每周幼儿归还漂流绘本前如实填写。教师将统一收集存档，作为幼儿阅读兴趣观察、家园共育成效分析的核心过程资料。填写周期：每周1次（周五借阅、下周一归还时反馈）。

1. 基础信息

2. 家庭陪伴类型

双亲陪伴家庭外出务工家庭（远程陪伴）祖辈隔代教养家庭

亲子共读过程反馈

3. 幼儿阅读兴趣表现

幼儿是否主动翻阅、翻看本次漂流绘本

幼儿共读专注度

幼儿是否愿意重复阅读本绘本

4. 幼儿互动与表达表现

共读中是否主动提问、猜测故事情节

能否简单复述绘本画面或故事情节

是否出现角色扮演、模仿角色声音、创编小故事行为

5. 家庭共读方式落实情况

本次共读是否采用科学互动方式（陪伴倾听、情节提问、角色互动等）

是否存在功利化阅读（强迫识字、提问考核、批评催促）

6. 分层共读适配反馈

小班（情感陪伴型）中班（习惯养成型）大班（深度思辨型）

7. 小班（情感陪伴型）：是否做到轻松陪伴、游戏化阅读、无考核无压力？

是否

8. 中班（习惯养成型）：是否坚持固定时段共读、简单提问、片段复述？

是否

9. 大班（深度思辨型）：是否开展情节推理、情感交流、故事续编/改编？

是否

10. 务工/隔代家庭专属：本周是否使用有声绘本音频辅助共读？

是否

11. 务工/隔代家庭专属：轻量化共读落实情况

阅读问题与困难反馈

12. 本次共读中孩子表现出的最大问题

13. 家长在亲子共读中遇到的困惑、难点

14. 希望老师提供的阅读指导、绘本资源、技巧帮助

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