《航天精神赋能小学语文 —— 家国情怀与语文能力协同发展实践研究》学生前测调查问卷

1.所在年级:
2.此前语文课是否接触航天、航天英雄相关课文 / 阅读材料:
3.我听说过航天精神，大概知道它包含爱国、奋斗、奉献等内容
4.我能说出至少 1 位航天英雄和对应的航天事迹
5.我清楚载人航天、探月、北斗等航天重大工程的简单意义
6.平时课余我不会主动阅读航天科普、航天人物类文字读物
7.阅读科普、人物纪实类文章时，我很难理清文章主要内容
8.面对航天主题素材，我能流畅朗读、完整复述故事内容
9.写人物、理想类作文时，我缺少细节描写，语言比较单薄
10.读到航天人攻坚克难的故事，我不会主动思考背后的逻辑道理
11.读到航天英雄的事迹，很难产生内心触动，没有写作表达的想法
12.看到我国航天成就相关内容，我不会产生自豪感
13.我理解 “自力更生、为国奉献” 这类精神的含义，但很难联系自身
14.我很少主动和同学、家人分享爱国、奋斗类阅读感悟
15.我认为学习航天相关内容，只会增加阅读负担，不能提高读写能力
16.我希望语文课堂增加航天故事、航天主题写作、分享类活动
17.低段儿歌、中段短文、高段人物传记这种分层学习方式更适合我
18.如果开展航天主题创编、手抄报、演讲活动，我愿意主动参与
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