2026.7 2025级高一10-13

各位同学们好：本次评价是匿名评价，请大家认真、客观、如实填写以下问题，对各班任教学科教师做出最真实的评价，祝愿同学们学业进步，健康成长!
1. 请选择您所在的年级
2. 请选择您所在的班级
3. 请选择您所在的班级
4. 请选择您所在的班级
5. 请您对所在班级（语文）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
0
10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
10
9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
0
10
10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
10
6. 请您对所在班级（数学）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
0
10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
10
9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
0
10
10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
10
7. 您所学的外语科目是
8. 请您对所在班级（英语）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
0
10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
10
9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
0
10
10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
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9. 请您对所在班级（日语）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
0
10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
10
9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
0
10
10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
10
10. 请您对所在班级（俄语）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
0
10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
10
9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
0
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
10
11. 请您对所在班级（物理）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
0
10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
10
9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
0
10
10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
10
12. 请您对所在班级（化学）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
0
10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
10
9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
0
10
10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
10
13. 请您对所在班级（生物）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
0
10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
0
10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
0
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10
10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
0
10
14. 请您对所在班级（历史）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
10
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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10
5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
0
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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15. 请您对所在班级（地理）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
0
10
2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
0
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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10
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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10
7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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10
8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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16. 请您对所在班级（政治）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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17. 请您对所在班级（音乐）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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18. 请您对所在班级（美术）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
0
10
6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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19. 请您对所在班级（体育）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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20. 请您对所在班级（信息技术）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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21. 请您对所在班级（通用技术）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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22. 请您对所在班级（心理）任教学科教师的教育教学方面进行评价
1.教师仪表端庄、教学态度亲切、语言通俗易懂。
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2.上课不迟到、不早退、不无故停课、不拖堂、不擅离课堂。
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3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出，有教案上课。
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4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高，效率高，能充分利用信息技术手段辅助教学。
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5.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
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6.关注大多学生的发展，师生关系民主、平等。
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7.教学辅导及时、耐心、细致、顾及全体，照顾个别。
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8.作业、配套练习布置合理、及时批阅，不增加学生过重的课业负担。
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9.教师组织教学、在线教学、师生互动、作业设计等切合学情，满足学生需求，达到预期效果。
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10.教师耽误的课程会利用自习课时间补上，无随便利用自习课现象。
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