关于省级课题《数字技术助力初中数学精准教学的实践研究》的\n研究效果的调查问卷（教师版）

您好！本问卷为《数字技术助力初中数学精准教学的实践研究》课题研究效果做的专项调研，旨在系统总结本课题两年多的实验研究成果，全面了解课前、课中、课后三段，九环节、三精准（精准定教、精准施教、精准评教）“三九三”教学范式在初中数学课堂的落地应用效果、存在问题，以便我们进一步优化教育资源，提高教育质量。本次问卷匿名作答、数据仅用于课题研究结题成果分析，无对错之分，请您结合真实教学情况请根据您的实际情况和感受，如实填写以下问题，感谢您的支持与配合！

1. 基本信息
2.  您参与本课题研究时长：
3.  您日常教学常用的数字教学平台（可多选）：
4. 教学前，您是否会利用数字平台开展课前测、预习数据采集？
5. 您能否通过数字数据分析学生知识掌握的共性问题与个体差异？
6. 您是否会依托AI数据、前测结果精准制定教学目标、设计差异化备课方案？
7. 数字平台推送的变式训练、备课建议，对您课前教学设计的帮助程度？
8. 课堂中，您是否利用数字技术优化课堂时间、空间、教学情景？
9.  您是否运用双师教学、几何画板演示、数字情景模拟等方式开展精准重难点突破？
10. 您能否依托课堂实时数据（专注度、答题情况、互动次数等）开展差异化教学、精准学情干预？
11.  跨校线上教研、小组数字化协作学习模式，在您课堂的应用频次？
12. 您是否依托数字技术分层推送个性化作业、拓展习题与微课资源？
13.  数字系统自动批改、错题分析、学情汇总功能，是否有效减轻您的批改负担、提升评教精准度？
14.  您是否会根据课后学情数据，为学生提供个性化学习反馈与提升建议？
15. 经过两年实践，数字技术助力“精准定教、精准施教、精准评教”的整体落地成熟度？
16.  “九环节”数字化教学模式对提升初中数学课堂效率、化解教学难点的作用？
17. 该教学模式对培育学生数学核心素养、分层提升学生成绩的效果？
18.  您认为现有数字教学资源库、工具能否满足三九三模式的教学需求？
19. 您在实施三九三精准教学模式中遇到的主要问题（可多选）：
20. 对于优化数字技术+初中数学三九三精准教学模式，您的宝贵建议：
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