莎车县初中学校教研工作需求调查问卷[复制]

尊敬的各初中学校教学副校长、教研室主任、教研组长：

为精准掌握我县各校教研工作现状，切实摸清学校、教师在日常教学、校本教研、课堂改革、备考提质、专业成长等方面的真实困惑与核心需求，杜绝教研工作“形式化、同质化、一刀切”问题，实现精准教研、靶向服务、按需赋能，全面提升教育教学质量。县教研室特开展本次全覆盖教研需求调研。

本问卷仅用于教研工作研判、年度教研方案优化、专项活动统筹，不作其他对外用途，请如实填写所在学校完整全称。请各校结合本校实际如实、客观填写，确保信息真实有效、贴合实际。感谢您的积极配合与支持！

一、学校基本信息

1.所在学校：

阿尔斯兰巴格中学阿拉买提镇中学阿热勒乡中学阿瓦提镇中学阿扎特巴格镇中学艾力西湖镇中学巴格阿瓦提乡中学白什坎特镇中学第二中学第六中学第七中学第十六中学第十中学第四中学第十七中学墩巴格乡中学荒地镇中学喀拉苏乡中学喀群乡中学阔什艾日克乡中学米夏镇中学拍克其乡中学恰尔巴格乡中学恰热克镇中学塔尕尔其镇中学托木吾斯塘镇中学乌达力克镇中学亚喀艾日克乡中学伊什库力乡中学依盖尔其镇中学英吾斯塘乡中学孜热甫夏提塔吉克乡中学莎车镇中学

2.学校规模:

800—1500人1500—3000人3000人以上

3.主要薄弱学科:

语文数学英语道德与法治历史物理化学

二、学校校本教研开展现状

4. 本校常态化校本教研开展情况:

定期开展，流程规范、落地扎实定期开展，基本规范定期开展，流于形式不定期开展，随机性较强极少开展，流于形式

5. 本校教研组核心工作重点（可多选）:

集体备课、磨课研课课堂教学常规落实作业设计与提质减负学情分析、质量复盘中考/期末备考研究课题研究、成果提炼青年教师培养帮扶跨学科教学、任务群教学研究

6. 本校当前教研活动主要形式（可多选）:

集体备课研讨公开课、示范课、听评课、汇报课专题讲座、理论学习同课异构、优质课打磨片区联动教研线上资源学习研讨教师经验分享、案例交流其他

7. 本校教研工作整体成效:

成效显著，有效助力课堂提质与教师成长效果一般，有开展但对教学提升帮助有限效果薄弱，形式大于内容，实用性不强

三、学校当前教研工作存在的主要问题

8. 教研层面问题（可多选）:

教研主题模糊，脱离课堂实际，针对性不强教研活动形式单一，缺乏创新，教师参与积极性低校本教研制度不健全，落实不到位、缺乏督导教研组长、备课组长引领不足片区教研联动不足，校际交流资源共享匮乏课程思政与课堂教学融合不深、流于表面新课标、单元教学、学习任务群落地困难备考教研不精准，薄弱知识点、学困生提质无方法课题研究薄弱，教师不会选题、不会研究、不会结题

9. 教师层面问题（可多选）:

青年教师教学经验不足，课堂驾驭能力薄弱骨干教师引领作用发挥不充分，传帮带效果差教师教学反思、教研总结、成果撰写能力不足教师教研时间被事务性工作挤占，精力不足部分教师教研意识薄弱，被动参与、积极性欠缺转学段教师较多，专任教师所学专业与任教学科匹配度偏低

10.在日常课堂教学中落实课程思政的现状是:

深度融合，教学设计、课堂环节均自然渗透价值引领偶尔点缀，仅重点篇目简单加入思政内容流于形式，生硬说教，与学科教学割裂很少设计，课堂仅侧重知识讲解，缺乏思政浸润

11.当前在教研上落实铸牢中华民族共同体意识过程中存在的突出问题是:

学科教研仅聚焦课本知识点讲授，缺少共同体意识相关教学融合设计研讨教研活动重理论文件通读，缺乏贴合学生年龄的课堂实操案例交流教研评价只看重考试成绩，未关注共同体意识育人成效教研备课只抓应试考点，忽视课文、实践活动中共同体教育元素开发

12. 资源保障问题（可多选）:

优质教学课件、教案、试题、微课等资源匮乏缺乏专家、教研员入校精准指导城乡教研资源不均衡，乡镇学校学习渠道少信息化教研、智慧教学应用能力不足多媒体设备部分无法正常使用

四、学校核心教研帮扶需求（重点填写，可多选并补充说明）

13. 课堂教学专项需求（可多选）:

新课标深度解读与落地指导单元整体教学设计培训有效课堂模式打造与优化分层教学、因材施教实操指导学习任务群教学设计与实施课堂问题诊断与精准整改新授课、复习课、讲评课专项打磨其他需求:

14. 备考提质专项需求（可多选）:

期中期末统考质量分析、错题复盘指导中考命题趋势解读、真题研磨、备考策略培训学生分层提质教研指导各学科高频考点、重难点突破专项教研单元检测、阶段性提质方法指导其他需求:

15. 教师成长专项需求（可多选）:

青年教师、转学段教师基本功专项培训（教材教法、说课、板书设计）骨干教师、教学能手、学科带头人培养与提升培训师徒结对、青蓝工程精准帮扶指导教师教学反思、论文、案例撰写指导微课、优质课、教学设计参赛打磨指导其他需求:

16. 课题与教研成果专项需求（可多选）:

县域微课题选题、立项、实施、结题全程指导教学案例、教研成果整理、汇编与推广指导校本教研特色项目、特色课程打造指导其他需求:

17. 资源共建共享需求（可多选）:

县域统一优质教案、课件开放城区优质校送教下乡、结对帮扶、同步备课片区联动教研、跨校磨课、经验交流活动线上直播示范课常态化开展其他需求:

五、对县级教研活动的形式偏好

18. 贵校更认可、更需要的县级教研形式（可多选）:

教研员入校蹲点指导、课堂视导、一对一评课全县学科集中专题培训、主题教研沙龙名师示范课、优质课展示、同课异构研讨片区小规模精准教研（就近联动、务实高效）线上直播教研、资源推送、云端答疑青年教师、转学段教师专项集训、基本功比武打磨备考专项专题教研、重难点突破培训会课题、论文、案例专项精准指导工坊

19. 县级教研活动适宜开展频次:

每月1次学科专项教研每两月1次集中教研分学段、分片区错峰教研按需开展，问题导向式教研

六、特色需求与意见建议（开放填写）

20. 本校的优势学科、特色教研项目（如有，请说明）:

21. 本校最需要县教研室重点帮扶的薄弱学科、重点问题:

22. 对县教研室2026-2027学年教研工作、教研活动、下沉服务的宝贵建议:

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